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浅议班主任工作几点体会摘要：班干部是班主任的助手，是班级体的骨干，核心力量，是班级奋斗的积极实践者，一个班是否能成为良好的班级体，班干部是关键力量。因此，我非常注意认真地选拔和培养班干部，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，是他们一开始就具有良好的群众基础。 关键词：班主任 班风 自主性 班主任是班级工作的组织者、管理者，在教育教学中有着举足轻重的作用。班级管理既是一门艺术，又是一项平凡且值得探讨的工作。下面，我谈几点自己在班级管理上的看法。 一、制订严格、民主的班级制度 我认为，要营造一个良好的班集体，必须有一个符合实际的制度。因为良好的班风来自于严格、民主的班级制度。每学年初，我就根据班级实际情况，利用班会组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，并一一罗列，公布于众，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，请他们对班级未来的发展制订条约。课后组织同学进行整理、综合，对症下药，制订出班级公约，班级公约在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，并提出了对待违者相应的措施。如某人逃避值日，请其明天继续，直到同学们满意为止。某人损坏公物，就应很快提出赔偿要求。由于实施这些制度是由同学们自己提出、制订的，因而效果较好，基本杜绝了学生错误现象。对于班级工作的开展比较到位。小到一个簸箕，一把扫帚如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责。当然，严格制度对班主任而言，更应该严格要求自己，从班级的点滴做起，言传身教以身作则。在班级管理的点滴的小事上，我做出了一点努力：如每天早读、午休课前，我对班容班貌进行检查，如在教室或洁区，即使发现一个纸片，我当众拾起来，对卫生死角打扫不干净，我示范打扫给同学看。同学们有时出现的一些失误，我充分利用课堂优势，进行教学渗透，让学生明辨是非，文道结合，相得益彰。 二、培养得力的班干部，形成良好的班风 班干部是班主任的助手，是班级体的骨干，核心力量，是班级奋斗的积极实践者，一个班是否能成为良好的班级体，班干部是关键力量。因此，我非常注意认真地选拔和培养班干部，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，是他们一开始就具有良好的群众基础。通过开展丰富多彩的班级活动，让班干部大胆地锻炼，从而来提高他们的领导能力和组织能力。平时注意指导班干部不同层次，不同素质的学生多交往，学习为人处世的道理，注意渗透乐观自信的精神，使班干部不断提高自身的心理素质，形成团结和谐的班级人际关系，这样，大大便利于班级工作顺利开展。对班干部，我既严格要求大胆压担子，也处处从各个方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。班上许多工作，我大都指导班干部，带领学生完成。这次班干部选举中，我特意让一位活跃分子当纪律委员，让他在约束好自己的同时带动其他同学，可办学期来，效果并不很好，并有相反方向发展的姿势，为此，我又向所有班干部提出建议：“课堂纪律，你我有责”。并把每个班干部分派到各小组，大家齐心协力，一起管理课堂纪律，一周下来，课堂纪律有好的改变。充分调动班干部的积极性，对班级管理工作起到事半功倍的效果。 三、与学生建立平等交流的平台 初中学生从性格特点看是有利于教育的，但也有不利的一面。尤其是男同学，思想不稳定，易急躁，好动，且趋于成熟。在平时的教学过程中，面对学生发生这样那样的问题时，作为班主任与学生谈话，常常容易对立，使老师处在尴尬的地为。我自己也有这样的经历。上个学期一位学生在闲谈中，告诉过我，老师批评要注意场合，最好不能进办公室。学生的这一句使我几度深思过：师生的交流，特别是和差生的谈话，要注意方法，有时简单，直露的语言，不分场合的批评往往会损伤学生的自尊心。我在谈话中，首先要注意口语表达。如面对一个违纪的学生，不是一位的批评而用委婉的语言对学生进行劝说，常用你最近不是表现不错吗，今天怎么了？“其实你定能改正的，前阶段不是表现很好吗？”同时，还给予学生理解的机会。诸如此类的话语确能体现教师对学生的信赖，期待，确能犹如春风化雨，滋润学生心田，教学效果较为理想。其次与学生谈话我也十分注意时间、场合。一般来说上课出现的问题 ，要尽可能在课后处理，公开场合发生的情况，要尽可能个别场合解决。如有些违纪的学生，我总是利用下课或是饭后与其在校园里或是在走廊边谈话。再次，与学生谈话，我能放下架子，与学生平起平坐，给学生一个宽容的态度。即使谈话时学生的言语顶撞，自己总是努力克制自己，冷静地加以处理。 其实，每个学生都是一个完整的生命体，每个生命都有闪光的地方。我们应抱着“每个孩子都是一座宝矿”的心态去热心的发现学生的潜力，与他们平等交流，让我们成为孩子的成长路上的