二仑国中国语文社群专业成长.PPT

緣起 過去 現在 未來…… 誰需要閱讀 學生？ 家長？ 教師？ 從哪裡閱讀 家庭？ 教室？ 圖書館？ 傳播媒體？ 課本？ 生活？ 誰來推閱讀 行政人員 導師 國文老師 還有誰呢？ 學生怎麼讀？ 自己讀 教他讀 帶他讀 陪他讀 再來看個數據 如果學校不帶著孩子讀 他們以後也不會讀了 貧乏的閱讀造就奇妙的作文 我最喜歡吃的食物是生魚片，唯一美中不足的是，他總是沒煮熟。 我最喜歡吃的美食是青菜，青菜中最喜歡吃的美食是白菜，為什麼喜歡吃白菜呢？因為他是青菜的一種。 我最喜歡吃外婆煮的菜，裡面包含了很多愛心，但是萬一外婆死了我就吃不到了，所以我要趁外婆還活著的時候，叫他每天煮三餐給我吃。  提昇語文能力的途徑 廣泛閱讀：文史哲、社科、科普。 課文是訓練文意理解的基本教材，因為現行考題永遠是課外的，只有在現成教材中開發自己的理解能力。 材料來源 天下雜誌 四也出版 小魯 人間福報 國語日報 大智慧過生活 眾多的閱讀策略 閱讀策略介紹 審題策略、提問策略、詮釋策略、 畫線策略、摘要策略、推論策略、 結構策略、預測策略、表演策略、 誦讀策略、分析策略、比較策略、 圖解策略 審題策略 以各種方式（例如：預測）尋找與題目相關的句子。 例如：背影 【問題與討論】 本文的主旨在描寫父愛，為何以「背影」為題 提問策略 提問文章重要內容、概念 如「課前預習」單元之設計問題 詮釋策略 讀注釋：利用注釋理解重要概念、詞語、文句的涵義 使用工具書：翻查工具書理解重要概念、詞語、文句的涵義 分析前後文意：利用前後文意理解 重要概念、詞語、文句的涵義 23.「事親者，居上不驕，為下不亂，在醜不爭。居上而驕則亡，為下而亂則刑，在醜而爭則兵。三者不除，雖日用三牲之養，猶為不孝也。」關於這段文字的說明，下列何者錯誤？【詮釋】 (A)居上位而驕縱，就會招來禍患以致敗亡 (B)居下位而違法亂紀，必定會觸法而受制裁 (C)在同儕中若是爭強鬥狠，必定會引起對立衝突 (D)「三者不除」句中「三者」指不驕、不亂、不爭※（98-1） 畫線策略 找出文章的主旨句或 重點句 例如＜鳥＞ 請畫出本文的主旨句 摘要策略 瀏覽：標示段落句子，標示文章意義段 刪除：刪除句子不重要的訊息，刪除段落不重要的訊息，刪除 不重要段落 說、寫摘要：敘述情節、文章重點 除了冰棒和冰水之外，刨冰也是相當普遍的冰品。一般都在小攤子販賣，小攤設在樹蔭下，或釘幾塊門板遮擋太陽。刨冰的種類繁多，主要有四果冰、粉圓冰、仙草冰、愛玉冰、米苔目，或由其中二至三種混在一起。當時的刨冰機是手搖的，看老闆從木箱中拿出一大塊晶亮的冰塊，軋入刨冰機中，然後飛快地搖轉起來時，那冰屑就像雪花一般，一片一片飛落盤中，俄頃堆積成一座小冰山。老闆再淋上糖水，光看這等光景，已讓人消去大半暑氣，等端在手中，一匙一匙挖入嘴裡，冰花瞬即溶化，溶入舌尖，那種沁涼暢快的感覺，足以將豔陽溶化掉。 除了冰棒和冰水之外，刨冰也是相當普遍的冰品。一般都在小攤子販賣，小攤設在樹蔭下，或釘幾塊門板遮擋太陽。刨冰的種類繁多，主要有四果冰、粉圓冰、仙草冰、愛玉冰、米苔目，或由其中二至三種混在一起。當時的刨冰機是手搖的，看老闆從木箱中拿出一大塊晶亮的冰塊，軋入刨冰機中，然後飛快地搖轉起來時，那冰屑就像雪花一般，一片一片飛落盤中，俄頃堆積成一座小冰山。老闆再淋上糖水，光看這等光景，已讓人消去大半暑氣，等端在手中，一匙一匙挖入嘴裡，冰花瞬即溶化，溶入舌尖，那種沁涼暢快的感覺，足以將豔陽溶化掉。 步驟一：找句點 除了冰棒和冰水之外，刨冰也是相當普遍的冰品。 一般都在小攤子販賣，小攤設在樹蔭下，或釘幾塊門板遮擋太陽。 刨冰的種類繁多，主要有四果冰、粉圓冰、仙草冰、愛玉冰、米苔目，或由其中二至三種混在一起。 當時的刨冰機是手搖的，看老闆從木箱中拿出一大塊晶亮的冰塊，軋入刨冰機中，然後飛快地搖轉起來時，那冰屑就像雪花一般，一片一片飛落盤中，俄頃堆積成一座小冰山。 老闆再淋上糖水，光看這等光景，已讓人消去大半暑氣，等端在手中，一匙一匙挖入嘴裡，冰花瞬即溶化，溶入舌尖，那種沁涼暢快的感覺，足以將豔陽溶化掉。 步驟二：劃重點句 除了冰棒和冰水之外，刨冰也是相當普遍的冰品。 一般都在小攤子販賣，小攤設在樹蔭下，或釘幾塊門板遮擋太陽。 刨冰的種類繁多，主要有四果冰、粉圓冰、仙草冰、愛玉冰、米苔目，或由其中二至三種混在一起。 當時的刨冰機是手搖的，看老闆從木箱中拿出一大塊晶亮的冰塊，軋入刨冰機中，然後飛快地搖轉起來時，那冰屑就像雪花一般，一片一片飛落盤中，俄頃堆積成一座小冰山。 老闆再淋上糖水，光看這等光景，已讓人消去大半暑氣，等端在手中，一匙一匙挖入嘴裡，冰花瞬即溶化，溶入舌尖，那種沁