技能： 辨识分析归纳以口语或文字表达个人看法态度.ppt

新高中歷史科學與教策略系列：(1)必修部份:運用視聽資源支援東南亞歷史的學與教(新辦) 學與教範本介紹及課堂試教經驗分享 培道中學 戴子樂老師 CDI020110290 8.4.2011 印度尼西亞(印尼): (4) 社會文化 探究問題 甚麼因素造就了印尼獨特的社會文化？ 內容 趣味學習 學習目標 知識 透過活動，介紹印尼的社會文化特色。 探討造就印尼獨特社會文化的原因。 技能 觀察及理解能力 同理心 創意思維 分析能力 比較、說明和解釋資料 態度 探究精神、樂於思考； 尊重不同民族及文化、建立種族平等的價值觀。 A. 引言 : 同學對印尼的社會文化有甚麼認識？ 引導 + 介紹 + 討論 提高學生的專注力及了解光碟內容 此部份較難掌握 ，需要引導及討論 此部份可以發揮學生的基本知識及生活經驗 有趣的家課，發揮學生創意，發揮印尼家傭的價值 F. 延伸活動二：印尼的世界文化遺產 增加對印尼的認識 加強學生尋找額外資料的興趣 (六) 新加坡：戰後經濟發展 探究問題 爲什麽新加坡能夠在20世紀末創造經濟奇蹟？ 內容 緊扣歷史科課程（中四至中六） 學習目標 知識： 新加坡獨立的道路 新加坡獨立後的國家發展 技能： 辨識 分析 歸納 以口語或文字表達個人看法 態度： 鼓勵在逆境中堅忍 培養移情代入歷史的能力 學生透過問題 , 了解新加坡獨立的需要 , 戰略和領袖 辨識 以口語或文字表達個人看法 辨識資料 分析及歸納 辨識 分析 歸納 以口語或文字表達個人看法 分析 歸納 綜合光碟內容 寫作訓練 訓練比較能力 提升自學習慣