英国高等教育入学机制之探讨 教育筛选意义、能力 - 国家教育研究院.pdf

英國高等教育入學機制之探討──教育篩選意義、能力訴求與社會公平 139 英國高等教育入學機制之探討 ──教育篩選意義、能力訴求與 社會公平 * 沈姍姍 摘要 本文主要探討兩個層面的問題：首先是一個社會裡教育篩選機制之意義為 何？升學考試究竟在挑選怎樣的學生？而教育篩選的標準或訴求的能力又是 什麼？其次在關心教育篩選機制之社會公平性。本文研究的範圍主要聚焦在英 國高等教育的入學制度偶也提及美國最後則分析同樣議題在台灣高等教育的 狀況。本文採用文獻與文件內容分析，指出高等教育的入學篩選在英美或台 灣，大多關注符應全球化趨勢下的能力需求，並且努力維持教育選拔過程的公 平性；然而由於社會階級對於學生教育成就的影響甚巨，因而不論高等教育如 何擴張、入學制度如何給與弱勢者資助，弱勢者希求能在高等教育機構，取得 符合其人口比率之代表性仍然有待努力。 關鍵詞：英國、高等教育、教育篩選機制、能力、社會公平 * 沈姍姍，國立新竹教育大學教育學系教授 電子郵件： sandy.shen@ 來稿日期：2010年 10月23 日；修訂日期：2010年 11月 12 日；採用日期：2010年 11月22 日 140 教育資料集刊第四十八輯──各國高等教育 Access to Higher Education in England: The Factors of Competence and Equity * San San Shen Abstract Studies the mechanism of educational selection and its implication to society. Abilities or competency social equity issues, the two factors deciding the access to higher education in England (some occasions, Scotland) need to be examined here The success or failure of the British policy could be a lesson for Taiwan. From our analysis of relevant literatures and documents, it is the competence of competing in the global economics that is emphasized by England (and the USA as well as Taiwan). The policy of social equity (e.g. financial subsidy for students of disadvantage) is prescribed but often sidelined. Keywords: England, higher education, educational selection mechanism, social equity * San San Shen, Professor, Department of Education, National Hsinchu University of Education E-mail: sandy.shen@ Manuscript received: