我国的学校教育与国际交流合作（一）-文学教育读本.pdfVIP

我国的学校教育 与国际交流合作 (一) 编者董原 目 录 教师和职工队伍的建设1 初、中等学校教师的培养15 学校职工队伍和各级领导班子的建设44 学校在职教师的培训65 各级各类学校人员的编制管理和工资福利待遇85 财政拨款和筹措教育经费108 校舍建筑和校园设施123 实验室和教学、科研仪器设备144 普通中、初等学校实验室的建设和管理153 1 我国的学校教育与国交流合作(一) 教师和职工队伍的建设 教师和职工队伍概况 新中国成立以后，在中国共产党和人民政府关怀下， 教师队伍经过四十二年的建设和发展，数量不断扩大， 素质逐步提高。一九九一年，全国教师和职工总数达到 1438.28 万人，其中教师为 1073.52 万人，分别比一九四 九年增长 13 倍和 10.5 倍。各级各类学校的教师和职工 的思想政治、业务能力以及学历水平都有不同程度的提 高。四十年来，广大教育工作者为提高全民族的素质努 力工作，培养社会主义建设事业需要的各种人才，为中 国教育事业的发展、为中华民族的振兴做出了积极的贡 献。 一、落实政策，提高待遇 （一）平反冤假错案，落实中国共产党的知识分子 政策。中共十一届三中全会以后，在政治上、思想上推 翻了“四人帮”的“两个估计”，中国共产党的知识分子 政策得到落实。一九七八年三月，中共中央副主席邓小 平在全国科技大会开幕式上讲话指出，中国知识分子， 总的说来，他们绝大多数已经是工人阶级和劳动人民自 己的知识分子，因此也可以说，已经是工人阶级自己的 一部分。人民教师是培养革命后代的园丁，他们的创造 性劳动，应该受到中国共产党和人民的尊重。一九七八 年四月，邓小平在全国教育工作会议上又指出：我们要 2 我国的学校教育与国交流合作(一) 提高人民的教师的政治地位和社会地位，不但学生应当 尊重教师，整个社会都应该尊重教师。这一时期，平反 冤假错案，为一大批被在过去政治运动中受到不公正对 待的教师恢复了名誉。 （二）提高教师的地位和待遇，初步树立了尊师重 教的社会风尚。一九七八年以后，中国共产党和人民政 府通过各种措施，提高教师的地位和待遇，推动尊重教 师的社会风尚的形成。一九七八年十二月，教育部、国 家计委制定和颁发了《关于评选特级教师的暂行规定》， 十多年来，各地教育行政部门评选出一大批特级教师， 其中有一批特级教师被选为各级人民代表、政协委员或 被聘请为名誉校长、教育顾问等。一九八五年一月，全 国人大常委会通过决议，确定每年九月十日为教师节。 在每年的教师节，中国共产党和国家领导以及各级人民 政府慰问教师，向教师祝贺节日，各级教育工会，各学 校也在教师节举行庆祝活动，有关报刊还开辟有关教师 的征文和专栏，广泛地宣传教师的事迹和尊师重教的意 义。许多地区还制定了优惠教师的政策，在医疗、工资 待遇、住房等方面对教师予以照顾。一九八六年四月， 全国人大常委会通过了《中华人民共和国义务教育法》， 其中规定：“全社会都要尊重教师。国家保障教师的合法 权益，并采取措施提高教师的社会地位，改善教师的物 质待遇，对优秀教育工作者进行奖励”。一九八七年，成 立了小学幼儿教师奖励基金会，社会各界予以积极支持 和赞助，许多地区成立了相应的基金会和工作机构。定 期对教师进行表彰奖励，一九八九年，国家教委、人事 部和全国教育工会对全国教师进行了表彰，全国共有 19 775 名教师获“全国优秀教师”称号，其中 1475 名教师 3 我国的学校教育与国交流合作(一) 获“教育系统劳动模范”称号。一九九一年，国家教委、 人事部奖励优秀教师和教育工作者4978 名，其中全国教 育系统劳动模范596 名。一九八六年、一九八九年、一 九九一年三次共奖励25755 人，其中全国教育系统劳动 模范3077 人。 二、一九七八年以后教师队伍建设取得的成绩 （一）初、中等学校教师队伍的建设。 中共十一届三中全会以后，中共各级组织和各级人 民政府采取了一系列措施，提高初等、