程万顺乘法主题单元设计.docVIP

主题单元设计 主题单元标题 乘法 作者姓名 程万顺 所属单位 赣榆县厉庄镇中心小学 联系地址 赣榆县厉庄镇中心小学 联系电话 051886711021 电子邮箱 287312531@ 邮政编码 222121 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 √ 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 小学三年级 所需时间 5课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元教学三位数乘一位数。学生在二年级（下册）已经掌握了两位数乘一位数，这是学习本单元乘法的重要基础。与两位数乘一位数相比，学生在学习三位数乘一位数时会遇到下列一些新情况： 三位数乘一位数时，一位数除了依次与三位数个位、十位上的数相乘外，还要继续与百位上的数乘，即还要进行几百乘一位数的运算。这是学生需要学习的新知识。 三位数乘一位数时，往往会个位向十位、十位向百位连续进位。这里虽然没有新的内容，但却是学生容易出现错误的地方。 三位数的十位上可能是０，计算三位数乘一位数会碰到三位数中间的０乘一位数，这是学生尚未学习的知识。 鉴于以上分析，本单元把乘法的教学编写成四段：第７０～７５页着重教学三位数乘一位数的基本方法；第７６～７９页着重教学三位数的中间或末尾是０时的乘法计算；第８０～８３页着重教学连乘计算的实际问题；最后是单元复习。为了有利于学生掌握三位数乘一位数的计算，全单元还编排了两个练习。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） （1）（2）、（3）、（4）、 对应课标 1.能口算简单的百以内的加减法和一位数乘除两位数； 2.能计算一位数乘两位数和三位数、两位数乘两位数的乘法； 3.能与他人交流各自算法的过程； 4.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题； 主题单元问题设计 1.怎样熟练口算整十、整百数乘一位数？ 2.多位数乘一位的计算顺序是什么？ 3.估算要注意哪些问题？ 专题划分 专题一：口算乘法 专题二：三位数乘一位数乘法 专题三：中间有零的三位数乘一位数乘法 专题四：末尾有零的三位数乘一位数乘法 专题五：两步计算的乘法运用 专题一 口算乘法 所需课时 1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 从本单元主题图中选择出自行车和特别快车的运动速度为素材学习口算，使学生在熟悉的生活情境中激发探究欲望，同时通过不同交通工具的运动速度，理解用复合名数表示数学术语。“速度”的含义，为后面理解关系式“速度×时间＝路程”作为铺垫。 以物体的运动为背景，选择两个来自生活实际又具有特殊数值的两道算式16×3、160×3作为引导学生学习口算的范例，使学生通过对比，自主得出一位数和两位数（或者几百几十的数）相乘的简便算法。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1、学生经历发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的全过程，体验两位数乘一位数的口算方法，掌握最合理的口算方法。 2、引导学生积极参与，自主探究口算方法，提高学生解决问 题的能力、以及对知识的迁移、类推的能力。 3、通过学生活动，使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法；激发学生热爱数学的情感，培养学生学习数学的兴趣。 本专题问题设计 怎样进行整百数乘一位的口算？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体课件 常规资源 教材 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 一、激趣导入 同学们，今天这节数学课，老师要带大家去一个好玩的地方，不过在去之前，你们必须勇敢的闯过关卡，有信心迎接挑战吗？ 师出示题目 同学们，你们依靠智慧，勇敢的闯过关，老师非常的佩服你们，那我们还等什么，跟我一起来吧！ 二、创设情景，探究算法 （出示课件：儿童乐园） 师：到达目的地了，快来看看，这是什么地方？生：少儿游乐场 师：这里有许多好玩的方，大家看看都有什么？生：有旋转木马，还有过山车、摩天轮、有轨电车。 师：想玩吧！那咱们一起来看看价格表（课件），自己读一读，你知道了什么？生1：我知道旋转木马每人坐一次要2元，碰碰车每人每次要3元钱。生2：玩激流勇进每人每次要花6元钱，登月火箭每人每次要花8元，过山车每人每次要10元钱。 师：现在假如有9人玩旋转木马要多