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乌鲁木齐市教研中心学科教学评价反馈表(民语系).doc
乌鲁木齐市教研中心学科教学评价反馈表(民语系)
学校 高级中学 学科 数学 时间 2008.9.12 评价者 伊力哈木 2008年9月12 日在高级中学听课指导,共听了三节课,其中有两节新高一年级的双语课和一节母语课。
第一节课:热夏提,高一(七)班,集合习题课(双语)
老师的汉语发言不错,对本节课的准备也好,课堂组织能力也较好,引导学生找出每一道题的解体思路,这完全符合高中课改的要求,我认为对新高一的集合内容来说把集合作为一种语言来学习,特别关注用集合语言表示数学对象及其关系,不要把复杂的运算作为重点,要按高中课标准的要求组织课堂教学。
第二节课:艾克拜尔·吾买尔,单元复习(集合)
艾克拜尔老师的汉语表达能力较好,对教材的理解较深,基本功扎实,适应双语教材的要求,课堂组织的非常好,充分发挥了学生主题作用。老师对新高一数学课程标准的理解较好。我建议把“一个集合所表示的对象是什么”的问题更加强调,在今后学习中很重要。
第三节课:吾热也提,高一(2) 函数(2)(母语)
老师的课堂组织较好,讲解清晰,板书整齐,对教材的认识和理解也不错,本节课主要讲了两个函数是否表示同一个函数的内容,我觉得内容太简单,尽然做了不少的题但是都是同一个内容。建议努力提高高中课改理念和水平。
总体上,高级中学新高一年级老师的基本功不错,对课改理念的理解和具体实施也好;建议:努力提汉语水平达到双语教学的要求(2)学习课程标准和新教材的分析[3]高一年按高中课改的要组织课堂教,避免穿新鞋老路的现象。(4)我发现高级中学新高一学生手上的教铺不符合新课程的内容。
学校 高级中学 学科 地理 时间 2008.9.23 评价者 阿力木江 我听了一节玛依努尔老师的课。
1、教学目标:课程标准和学生的实际情况符合。
2、教学内容的布置很适当,重点、难点突出。
3、学生主动参加了教学过程,教师始终启发学生。
4、教师的职业知识扎实,课准备的也全面,效果良好。
建议:高一(3)班学生的纪律比较差,希望班主任和有关部门加强这个方面的教育。
学校 高级中学 学科 历史 时间 2008.9.12 评价者 阿巴拜克力 听了古丽扎尔老师的一节课,第一单元第2课泰朝中央集权制度的形成。
教学目标符合课程标准,切合学生实际体现认知,技能,情感三方面要求。教学过程中内容科学,内容正确,体现全面性和阶段性,结构合理,密度安排合理,教学重点突出,重视思维训练和创新精的培养,重视学习方法。
教师的知识面宽,思维逻辑强,教学结构设计好,教学技能素养独特。
不捉点:学生的接受能力差,他们在初中课是上了维语。
学校 高级中学 学科 物理 时间 2008.9.12 评价者 艾力 本校听了两位高一年级老师的四节课。其中两节是母语班的,两节是双语班的课。
课堂教学情况来看,着四节课的教学内容符合课标和教材要求,教学过程中比较成功的体现了课改理念的要求,教学内容无误。特别是双语班的课堂教学语言比较符合双语班学生的实际情况。课堂教学过程中学生能够积极主动的参与课堂教学活动,课堂气氛民主,和谐,活跃,课堂教学效果也比较高。各位老师的教学技能规有一定的应变能力,能够承担课改年级双语班的物理教学任务。
希望进一步提高双语班老师的汉语言能力,积极钻研双语教学的有效方法和学生的汉语言与文字表达能力,要提高双语班的课堂教学效果。
学校 高级中学 学科 政治 时间 2008.9.12 评价者 吐尔逊,古丽巴哈尔 我们听一节高一和高二的一节课。教师的知识面广,功底扎实,有一定的新课程理念。教学目标明确,重点,难点突出,多媒体手段用的得当,教学环节过度自然,整体逻辑性比较强,教学结构设计有独到之处。建议:
继续提高专业理论水平,提高汉语表达能力,给学生发挥能力得空间。学生多发言,合理安排教学进度,再学习课标。
学生用的练习册不符新课内容,练习册里面的概念,词和教材不一样,有严重的错误,为了学生-学校领导考虑一下这个问题。高二汉语授课学生理解不了,学生没有积极参加课堂上的讨论活动,因为他们初中授维文教材的课。
学校 高级中学 学科 语文 时间 2008.9.12 评价者 阿木提江 我们听了高一年级热米拉、米克拉依和古丽米热等三位老师的课。
综合评价:(1)高一年级是集体备课的,每个老师的备课情况很充分。(2)老师的基础知识很扎实、语言清晰、流利、课堂内容没有错误课堂内容符合教学要求。(3)课堂设计和课的容量基本适当,课堂学习气氛和教学效果很好。
建议:(1)老师讲的较多,给学生的读、写、说、分析时间较少。没有足够的理解新课程的思想。(2)教学过程。多着重一些教学方法的设计。学生的创造性应该多指导一下。(3)利用黑板的效果低,应该多注重黑板设计和利用效
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