乌鲁木齐市教研中心学科教学评价反馈表（民语系）.docVIP

乌鲁木齐市教研中心学科教学评价反馈表(民语系) 学校 高级中学 学科 数学 时间 2008．9．12 评价者 伊力哈木 2008年9月12 日在高级中学听课指导，共听了三节课，其中有两节新高一年级的双语课和一节母语课。 第一节课：热夏提，高一（七）班，集合习题课（双语） 老师的汉语发言不错，对本节课的准备也好，课堂组织能力也较好，引导学生找出每一道题的解体思路，这完全符合高中课改的要求，我认为对新高一的集合内容来说把集合作为一种语言来学习，特别关注用集合语言表示数学对象及其关系，不要把复杂的运算作为重点，要按高中课标准的要求组织课堂教学。 第二节课：艾克拜尔·吾买尔，单元复习（集合） 艾克拜尔老师的汉语表达能力较好，对教材的理解较深，基本功扎实，适应双语教材的要求，课堂组织的非常好，充分发挥了学生主题作用。老师对新高一数学课程标准的理解较好。我建议把“一个集合所表示的对象是什么”的问题更加强调，在今后学习中很重要。 第三节课：吾热也提，高一（2） 函数（2）（母语） 老师的课堂组织较好，讲解清晰，板书整齐，对教材的认识和理解也不错，本节课主要讲了两个函数是否表示同一个函数的内容，我觉得内容太简单，尽然做了不少的题但是都是同一个内容。建议努力提高高中课改理念和水平。 总体上，高级中学新高一年级老师的基本功不错，对课改理念的理解和具体实施也好；建议：努力提汉语水平达到双语教学的要求（2）学习课程标准和新教材的分析[3]高一年按高中课改的要组织课堂教，避免穿新鞋老路的现象。（4）我发现高级中学新高一学生手上的教铺不符合新课程的内容。 学校 高级中学 学科 地理 时间 2008．9．23 评价者 阿力木江 我听了一节玛依努尔老师的课。 1、教学目标：课程标准和学生的实际情况符合。 2、教学内容的布置很适当，重点、难点突出。 3、学生主动参加了教学过程，教师始终启发学生。 4、教师的职业知识扎实，课准备的也全面，效果良好。 建议：高一（3）班学生的纪律比较差，希望班主任和有关部门加强这个方面的教育。 学校 高级中学 学科 历史 时间 2008．9．12 评价者 阿巴拜克力 听了古丽扎尔老师的一节课，第一单元第2课泰朝中央集权制度的形成。 教学目标符合课程标准，切合学生实际体现认知，技能，情感三方面要求。教学过程中内容科学，内容正确，体现全面性和阶段性，结构合理，密度安排合理，教学重点突出，重视思维训练和创新精的培养，重视学习方法。 教师的知识面宽，思维逻辑强，教学结构设计好，教学技能素养独特。 不捉点：学生的接受能力差，他们在初中课是上了维语。 学校 高级中学 学科 物理 时间 2008．9．12 评价者 艾力 本校听了两位高一年级老师的四节课。其中两节是母语班的，两节是双语班的课。 课堂教学情况来看，着四节课的教学内容符合课标和教材要求，教学过程中比较成功的体现了课改理念的要求，教学内容无误。特别是双语班的课堂教学语言比较符合双语班学生的实际情况。课堂教学过程中学生能够积极主动的参与课堂教学活动，课堂气氛民主，和谐，活跃，课堂教学效果也比较高。各位老师的教学技能规有一定的应变能力，能够承担课改年级双语班的物理教学任务。 希望进一步提高双语班老师的汉语言能力，积极钻研双语教学的有效方法和学生的汉语言与文字表达能力，要提高双语班的课堂教学效果。 学校 高级中学 学科 政治 时间 2008．9．12 评价者 吐尔逊，古丽巴哈尔 我们听一节高一和高二的一节课。教师的知识面广，功底扎实，有一定的新课程理念。教学目标明确，重点，难点突出，多媒体手段用的得当，教学环节过度自然，整体逻辑性比较强，教学结构设计有独到之处。建议： 继续提高专业理论水平，提高汉语表达能力，给学生发挥能力得空间。学生多发言，合理安排教学进度，再学习课标。 学生用的练习册不符新课内容，练习册里面的概念，词和教材不一样，有严重的错误，为了学生-学校领导考虑一下这个问题。高二汉语授课学生理解不了，学生没有积极参加课堂上的讨论活动，因为他们初中授维文教材的课。 学校 高级中学 学科 语文 时间 2008．9．12 评价者 阿木提江 我们听了高一年级热米拉、米克拉依和古丽米热等三位老师的课。 综合评价：（1）高一年级是集体备课的，每个老师的备课情况很充分。（2）老师的基础知识很扎实、语言清晰、流利、课堂内容没有错误课堂内容符合教学要求。（3）课堂设计和课的容量基本适当，课堂学习气氛和教学效果很好。 建议：（1）老师讲的较多，给学生的读、写、说、分析时间较少。没有足够的理解新课程的思想。（2）教学过程。多着重一些教学方法的设计。学生的创造性应该多指导一下。（3）利用黑板的效果低，应该多注重黑板设计和利用效