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中国月期刊咨询网 职业教育研究投稿合理选择教学方法 随着现代教学研究与教学实践地不断深入，对教学方法的要求日益提高。为了提高教学质量，在教学过程中，需要弄 清楚如何科学、合理地选择教学方法。教员不仅要对各种教学方法的特点进行掌握，而且要能对各种教学方法的要素 进行掌握，选用合适的教学方法。 摘 要：教学方法的发展历史和实践表明，教必有法，但教无定法，贵在得法。本文主要探讨常见的几种教学方法及 如何在教学中合理组合运用提高教学质量。 关键词：职业教育研究,教学方法,教学质量,方法 一、教学方法 教学方法指的是教员与学员为了对共同的目标进行实现，对共同的教学任务进行完成，在教学过程中应用的方式和手 段。教学方法有多种，下面介绍常用的几种： (一)讲授法 讲授法是教员用简明、生动的语言向学员传授知识、发展学员智力的一种方法。这种方法传授重点是通过语言叙述、 描绘、解释、推论，引导学员分析与认识问题。 (二)讨论法 讨论法指的是在教员的指导下，学员以全班或者是小组为单位，围绕要讨论的问题发表自己的观点，通过讨论或者是 辩论的形式，对知识进行掌握的一种教学方法。 (三)直观演示法 直观演示法指的是教员在课堂上通过对各种实物、直观教具进行展示，或者是进行示范性的实验，让学员通过直观的 观察获得认识的一种方法。它是一种辅助性的教学方法，要与讲授法、谈话法等教学方法联合应用才能达到较好的效 果。 (四)读书指导法 读书指导法指的是教员指导学员通过阅读教科书或者是参考书获取知识、巩固知识。这是培养学员自学能力的一种较 好方法。 (五)任务驱动法 教员给学员布置探究性的学习任务，学员通过查找资料，对知识进行系统的梳理，再选出代表进行讲解，最后教员做 总结。 (六)现场教学法 以现场为中心，以现场实物作为对象，以学员活动为主体的教学方法。现场教学的地点为校内外实训基地。 二、方法选择 (一)教学方法选择要以教学内容为依据 各种学科有各自的特点。教员必须依据教学内容的不同，选择合适的教学方法，力求做到符合专业特点和学员实际， 逐步提高教学水平。 (二)教学方法选择要以教员自身素质为依据 中国月期刊咨询网 教员自身的素质在教学活动中的作用举足轻重。教员只有根据自身的素质条件，扬长避短，选择合适的方法，才能将 其充分理解和把握，并有效地发挥出来。 (三)教学方法选择要以学员素质为依据 自古以来，因材施教是一种很好的教学方法。学员素质的差异同样制约着教学方法的应用。教员要对教学方法进行选 择，采用不同的教学方法，做到因材施教、有的放矢，才能提高教学质量，让学员学会吸收更多的知识。 (四)教学方法选择要以教学目标为依据 教学目标涉及到不同的领域、不同的层次，涉及不同的教育对象和教学内容，具有综合性强的特点。每堂课和每个教 学阶段都有特定的教学目的和任务，必须选用不同的教学方法。 三、实践体验 影响课堂教学质量的因素很多，教学方法的合理选择及有效运用尤为重要。实践证明，在教学方法运用过程中应注意 以下几个问题： (一)教学方法要切合实际 对教学方法要进行科学、合理地选择与有效地运用，要与实际相符。教员要能够在科学教学理论的指导下，依据实际 情况，对各要素进行综合考虑，因材施教，因时施教，因地施教。任何脱离实践的教学方法都是纸上谈兵，毫无价值 ，只能起到南辕北辙的效果。 (二)有效性与能动性相结合 科学合理地选择教学方法，应该是在尊重客观事实的基础上，结合学员的知识与能力储备，制定有针对性的教学目标 ，充分激发学员学习的积极性，使其建立自己的认知系统，实现知识教学和能力培养的有效性、高效性，使学员善于 从不同的角度发现问题和积极探索解决问题的，提高学员的自我认知与主观能动性。 (三)教学方法优化组合和综合运用 教学过程中不会是单一方法贯彻始终，教学目标的全面实现也不是靠一种方法就能完成的。因此，教员要根据各方面 的条件和教学实际，优选组合、灵活运用教学方法，以达到发挥教学方法整体性功能的目的。 教学