《天然药物化学》教学几点体会.doc

《天然药物化学》教学几点体会[摘要] 根据《天然药物化学》课程的特点，本文从激发学生的学习兴趣；充分发挥教师的主导作用；采用启发式教学与理论联系实际的教学方法；紧跟时代步伐，采用多媒体教学和坚持双语教学；加强师生交流5个方面阐述了自己的教学体会。 [关键词] 天然药物化学；教学；体会 [中图分类号]G424.1 [文献标识码]B [文章编号]1673-7210（2008）05（c）-120-02 天然药物化学是运用现代科学理论与方法研究天然药物中化学成分的一门学科，是高等医药院校药学专业的必修课，也是国家执业药师中药药师资格考试的一门主要课程。随着中药现代化和国际化的发展，天然药物化学越来越显示出了其重要的作用。如何让学生学好这门课程，是值得认真思考和研讨的问题。笔者就这几年对天然药物化学的教学，谈谈自己的感受与体会。 1 激发学生的学习兴趣 天然药物化学涉及的内容多，知识面广、深，学生学起来有一定的难度，容易产生抵触情绪，这就要求教师在讲解基本理论知识的同时，应该注意讲授技巧，最大限度地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。我们可以通过有趣的故事、具体的事例、生动的实验、科学的数据使学生首先对问题产生浓厚的兴趣，使本来并不有趣的天然药物化学课也变得具有吸引力。例如，当我们讲到天然药物化学研究的内容时，笔者讲了这样一个故事：湖南湘西有位70岁的老翁，得了一种怪病，病中全身骨骼酸痛，病好后，老人居然能挑100多斤重的担子走山路。一些科研机构知道此事后，纷纷前来询问老人。原来，老人从小就在山里长大，每次上山劳动的时候，就会采路边的一种草来嚼一嚼。这时，趁机提问学生：“为什么老人长期嚼这种草这么有效，它的有效成分是什么呢?”这时学生就会陷入深深的思考，它的有效成分究竟是什么呢？笔者告诉学生，天然药物的有效成分就是天然药物化学研究的内容之一，在以后的章节中，我们会知道问题的答案，让学生愿意而且喜欢继续学习天然药物化学下面的内容。又如：笔者讲到甾体皂苷类药物已经进入临床，并取得令人满意的结果时，引入了这样的数据。地奥心血康治疗冠心病的有效成分是8种甾体总皂苷（Saponin1～8），其含量在90%以上，其中Saponin1，2，3含量较高，7，8含量较低。薯蓣皂苷作为一种甾体皂苷，是我国第一个搞清分子式的中成药。地奥心血康应用于临床已10多年，以其良好的临床疗效和安全性高而深受广大患者的认同，目前有5 000多万人服用过10盒以上该药，年销售额达6亿，连续4年全国中成药单品种销售第一。学生听了这些数据后感叹不已，既为地奥心血康防治冠心病作出的巨大贡献所感动，同时又激发了学生学好甾体皂苷的积极性。 2 充分发挥教师的主导作用 充分发挥教师的主导作用，训练学生举一反三、触类旁通的能力，教给学生以方法，“授人以渔”。天然药物化学的内容虽然多、杂，实际上如果把这些知识系统连贯起来，并且贯穿在整个教学过程中，学生学起来就比较轻松。例如，我们在学习第八章强心苷这节时，首先讲到强心苷是临床上治疗充血性心力衰竭的常用药，既然它有用，可以为人类造福，我们怎样才能得到它呢？也就是首先必须寻找药源或先导化合物。原来，夹竹桃科、玄参科、百合科等科的植物中强心苷含量较多，我们可以从中提取得到强心苷。要提取得到强心苷，首先必须了解和掌握强心苷的结构，接着我们具体讲到了它的结构组成，结构决定性质，有什么结构，就会有什么性质，强心苷是苷，含有糖，可溶于极性较大的溶剂中，根据相溶相似原理，我们可以提取分离强心苷；正是因为强心苷有内酯环结构，遇碱内酯环会开环；内酯环上有双键，可氧化等。强心苷上接了乙酰基，会发生乙酰解；强心苷有了苷键，会发生酸水解、酶解；强心苷水解可以更有效地进行结构鉴定。强心苷的水解反应与第二章糖和苷中苷的水解反应是一致的，糖和苷可以说是后面各章涉及苷的内容的铺垫。天然药物化学的内容虽多，但前后章节是紧密联系的有机整体，而且各章节又有相对完整的主线。只要学生理解了这根主线，就不必死记硬背课本知识，学起来会容易很多。 3 重视新旧知识的衔接，采用启发式教学与理论联系实际的教学方法 本书糖和苷、三萜及其苷类、甾体及其苷类中涉及立体化学的知识点较多，而化合物的立体结构与药理活性密切相关。为了使学生能顺利学习新课，适当复习这些知识点显得非常重要。同时，上新课之前，简要复习上节课所学的内容，注重新、旧知识的联系与衔接，采用由浅入深启发式的教学方法，让学生主动接受知识。三萜类化合物的结构相对比较复杂，难记忆。笔者化繁为简，从简单的结构开始讲起，一个苯环为苯，两个苯环为萘，三个苯环为菲，将菲完全氢化成为多氢菲，多氢菲接上环戊烷是环戊烷骈多氢菲，在环戊烷的17位碳上连接一个含8个碳原子的侧链，再在环戊烷骈多氢菲母