等差数列(一)公开课课件.ppt

等差数列(一） 【学习目标】 1. 理解等差数列的概念，了解公差的概念，明确一个数列是等差数列的限定条件，能根据定义判断一个数列是等差数列； 2. 探索并掌握等差数列的通项公式； 3. 能灵活运用通项公式求等差数列的首项、公差、项数、指定的项. ※ 学习探究 探究任务一：等差数列的概念 问题1：请同学们仔细观察，看看以下四个数列有什么共同特征？ ① 0，5，10，15，20，25，… ② 48，53，58，63 ③ 18，15.5，13，10.5，8，5.5 ④ 10072，10144，10216，10288，10366 等差数列定义：如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等 于同一个常数， 学习等差数列定义时需注意以下三点： (1)注意定义中“从第2项起”这一前提条件．这一条件有两层意义，其一，第一项前面没有项，无法与后续条件中“与前一项的差”相吻合；其二，必须从第2项起保证使数列中各项均与其前面一项作差．如若不然，从第3项(或第4项，…)起作差，则势必遗漏前若干项． (2)注意定义中“每一项与它的前一项的差”这一运算要求，它的含义也有两个，其一是强调作差的顺序，即后面的项减前面的项，其二是强调这两项必须相邻． (3)注意定义中的“同一常数”这一要求．这一要求可理解为每一项与前面一项的差是常数且是同一个常数，否则这个数列不能称为等差数列． 用递推公式描述公差为d的等差数列an的定义： 你知道吗？ 例如：　判断下列数列是否为等差数列，如果不是，请说明理由． (1)0，－3，－6，－9，－12，…； (2)1，－1,1，－1,1，－1，…； (3)6,6,6,6，…； (4)6,5,3,1，－1，－3，…. 问题2：根据定义如何判断一个数列是等差数列？ 定义法：利用an－an－1＝d(常数)(n≥2且n∈N＋)等价于{an}是等差数列．或者利用an+1 －an= d(常数)(n≥1且n∈N＋)等价于{an}是等差数列 ※ 典型例题例．在数列{an}中，an＝4n－1，求证：数列{an}是等差数列． 探究任务二：等差数列的通项公式 问题3：下数列①、②、③、④的通项公式存在吗？如果存在，分别是什么？（小组分析讨论） ① 0，5，10，15，20，25，… ② 48，53，58，63 ③ 18，15.5，13，10.5，8，5.5 ④ 10072，10144，10216，10288，10366 问题4：观察上述4个通项公式，如果等差数列an的首项是a1，公差是d，你能够猜想、发现它的通项公式吗？如何推导？ ※ 典型例题 例： ⑴求等差数列8，5，2…的第20项； ⑵ －401是不是等差数列-5，-9，-13…的项？如果是，是第几项？ 变式：（1）求等差数列3，7，11，……的第10项. （2）100是不是等差数列2，9，16，……的项？如果是，是第几项？如果不是，说明理由. ※ 当堂检测（时量：5分钟） 1. 等差数列1，－1，－3，…，－89的项数是（ ）. A. 92 B. 47 C. 46 D. 45 2. 数列an的通项公式an=2n+5，则此数列是（ ）. A.公差为2的等差数列 B.公差为5的等差数列 C.首项为2的等差数列 D.公差为n的等差数列 3. 等差数列的第1项是7，第7项是1，则它的第5项是（ ）. A. 2 B. 3 C. 4 D. 6 4.在等差数列an的首项是a5=10，a12=31 求数列的首项与公差. ※ 学习小结 1．等差数列定义： 2．等差数列通项公式： 3．如用定义法证明一个数列是等差数列： 学习反思： 1、知识：等差数列的定义，等差数列通项公式 2、方法：探究数列通项公式的基本方法有观察、归纳、猜想、叠加法与迭代法等数学基本数学方法 * * * * * * * * * 高中数学必修5第二章等差数列第一课时 在过去的三百多年里，人们分别在下列时间里观测到了哈雷慧星： （1）1682，1758，1834，1910，1986，（ ） 你能预测出下一次的大致时间吗？ 2062 主持人问: 最近的时间什么时候可以看到哈雷慧星？ 天文学家陈丹说: 2062年左右。 相差76 导入新课 这两个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差都等于同一个常数，像这样的数列叫做等差数列．等差数列有很多的应用，这一节我们就来学习等差数列及其通项公式． 1、1682，1