多媒体技术在生理学教学中应用及思索.doc

多媒体技术在生理学教学中应用及思索关键词：多媒体技术；生理学；教学 中图分类号：G423　文献标识码：B　文章编号：1008－2409(2007)04－0845－03 利用多媒体课件教学的优势已经毋庸置疑，它通过影像、动画、图像、声音等多种表现形式，增大教学容量，增强了课堂的表现力和感染力，使授课形象、直观，课堂气氛更精彩、更生动、更能为学生接受和喜爱。但在多年的多媒体教学中，笔者发现多媒体技术要合理应用，要注意克服课件制作和使用中的一些问题，否则就会削弱多媒体课件的教学效果，甚至使学生认为多媒体课件教学还比不上传统的黑板粉笔教学的效果，从而不欢迎教师使用多媒体上课。 1　多媒体技术在生理学教学中的应用优势 1.1　生理功能动态显示，化抽象为形象 生理学是医学中一门重要的基础课程，内容抽象深奥，逻辑性强。传统教学中教师只能通过板书、挂图、投影等结合解说进行教学，教学手段单一局限，各种生理功能活动很难言传，学生觉得不易理解。在多媒体课件中，运用多媒体技术的动画和仿真功能可以把各种生命活动过程真实地模拟再现出来，化静为动，抽象的内容变得直观，使学生一目了然，有效地理解课堂内容，刺激学习兴趣。如细胞膜静息电位、动作电位的产生和传导这一内容通过课件动画，很形象地把细胞膜脂质双分子结构、膜上Na+、K+通道的开和关、各种离子进出细胞膜的过程、Na+泵工作的过程等表现出来；心脏泵血过程也可以通过动画把心动周期中心脏的收缩与舒张、各瓣膜的开放与关闭、血液的流动、心室的容积变化完整地模拟出来，从而使抽象的内容形象化。 1.2　增大课堂容量，提高课堂效率 利用计算机多媒体技术可以高密度地传授知识，优化信息处理，提高课堂效率。多媒体课件存储的内容极其丰富，能提供大量的多媒体信息和资料，知识量大，使课堂容量增大；其次，它展示教学素材的速度特别快，只需用键盘或鼠标简单操作就能把教学内容展示出来，从而节约了课堂教学时间，提高课堂效率。例如在“尿的生成过程”教学中．教学内容多，要复习的知识点多，重点难点多，教学课时少，教师要在规定的时间内完成教学内容有较大困难。借助多媒体课件，可以先展示肾和输尿管位置结构图、肾盂输尿管造影图、肾和输尿管切面图、肾单位集合管模式图、肾小囊形成模拟图、皮质肾单位和髓质肾单位分布图、肾脏血供图等，逐步复习、认识、学习与尿生成有关的肾的各种总体、局部和细微结构；通过尿生成的模拟动画、肾小球滤过动画、滤过膜的结构图、滤过膜滤过屏障动画、肾小管和集合管重吸收动画、肾小管和集合管各段重吸收物质分布、肾小管和集合管分泌动画，结合教师的启发引导，讲解分析．归纳总结，形象地把肾小球的滤过功能、滤过过程、滤过时的机械屏障和电学屏障作用、肾小管和集合管重吸收及分泌功能演示出来，使学生能由总体到局部，由宏观到微观，深入浅出的认识学习尿生成的结构基础和整个生成过程。这种高容量的教学是传统教学难以实现的，充分体现了多媒体教学的优越性。 2　多媒体课件制作要注意的问题 2.1　多媒体课件的内容 多媒体课件的内容不能只是单纯的电子文本，要注意进行生理学素材库的建设和积累，根据专业特点及课程内容选择适当的素材制作课件，如影像、动画、图像、声音等，才能真正达到多媒体课件教学的直观、形象效果，降低生理学教学难度。笔者以《人体生理学》教材为蓝本，以教材内容中的章节为单位，按照教学大纲的知识点要求，制作了一套生理学多媒体教学课件，在实际教学中应用后受到学生们的一致好评，取得了良好的教学效果。笔者主要利用Power Point 2003、photoshop7.0、windows XP中的图画工具、超级解霸等软件制作课件，在生理学素材库的建设上．自己动手制作，如用PowerPoint 2003、Flash等软件制作生理小动画，用photoshop7.0、windows XP中的图画工具自己动手绘制需要的各种图片；购买生理VCD素材，插入在多媒体课件中使用；在网络上收集到一些生理功能动画、图像进一步开发利用等。 2.2　多媒体课件页面的制作 多媒体课件的页面要精美简洁，不能过分花俏，也不能插入过多无关的声音、装饰性的小动画或制作过多的文字、图片动画效果等，否则学生的注意力将被这些新奇的无关刺激吸引而不能放在真正的学习信息上，久之必然引起学生视觉和注意力的疲劳．降低多媒体教学的效果，降低教学质量。 2.3　多媒体课件素材内容的选择和安排 多媒体课件素材内容的选择要符合教学内容的要求，内容安排要符合学生的认知规律，符合生理学内容的连贯性和逻辑性，力求简洁有效，避免课件内容繁杂，素材堆砌。如果只是片面追求多媒体材料的齐全，简单拼凑，将会导致教学内容杂乱无章，分散学生的注意力，甚至是“浅入深出”