如何提高学生学习生物化学兴趣.doc

如何提高学生学习生物化学兴趣文章编号：1009-5519（2007）03-0465-02 中图分类号：R19 文献标识码：B 如何在教学中培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是每位生物化学教师都需研究的问题。笔者现就在教学实践中的初步探索讨论如下。 1 重视绪论课，引发学生兴趣 绪论课是引发学生学习兴趣的重要开端。通过绪论课要向学生介绍学科的概念、发展史、性质与任务、学习目的和学习方法。除此之外， 激发学生的学习热情和学习兴趣，提高学生学习的主动性和积极性，为学生将来的学习打下有利的基础也是绪论课的一个重要目的。因此，我们不可忽视绪论课的重要性。开设新课时，学生好奇心都比较强，应利用这一特点，精心设计有效的教学方法，并重视教学设计的趣味性。例如，在讲解生物化学与医学的关系时，联系糖尿病、高血压、高血脂等常见疾病对人类的危害性教育学生，明确学习目的，培养学习兴趣。通过声情并茂的讲述，使学生对此学科有探索心和好奇心，使第一堂课在他们脑海中留下深刻的印象，使他们从“要我学”的被动状态转变为“我要学”的主动状态，从而提高学习的主动性与创造性。 2 寓教于趣，优化课堂教学 寓教于趣是激发学生积极性的重要方法之一。现代教育中，多媒体教学在激发学生的学习兴趣和热情方面，具有极大的优越性。教师利用多媒体技术对文本、声音、图形、三维图像、动画等的综合处理，单一的文字转化成生动的语言、多彩的画面，可创造出一个图文并茂、生动直观的教学环境，给学生以多重刺激，变抽象、复杂、枯燥为直观、简明和生动活泼。此外，多媒体教学可以简化课堂教学程序，缩短知识的传授时间，明显提高教学效率。但由于多媒体教学具有课堂信息量大的特点，如果信息呈现速度较快，可能会超过学生的接受能力。而且片面追求课件漂亮的外观，使用不必要的视频、音频，在一定程度上反而会分散学生的注意力，使其忽略了真正应该掌握的内容。长此下去，学生将丧失学习兴趣和学习热情，导致多媒体教学不能充分发挥其积极作用。 因此，运用多媒体辅助教学时，应当在吃透教材的基础上，根据学生的兴趣、接受能力、消化程度等客观因素，合理安排课件内容，把握好授课进度。既要避免过多运用文字，使学生感到枯燥乏味，又要避免插入过多图片及动画分散学生注意力，使课件内容或信息量繁简适度，重点突出，提高课件质量。授课时务求主次分明，注意屏幕显示内容与讲授之间的协调配合，使学生容易接受，同时也应注意与学生的交流沟通。这样将传统教学手段的优点与现代化教学手段有机结合，才能提高课堂教学的质量与效率，充分发挥多媒体教学的积极作用。 3 结合临床医学知识，激发兴趣 加强生物化学与临床的联系，从调查中得知，学生喜欢、希望老师能够尽可能地结合临床实例进行讲授。比如在讲授糖代谢时，可介绍大家熟悉的糖尿病的主要临床表现，如“三多一少”，并结合临床表现来分析糖尿病的发病机制，分析胰岛素的作用机理，这能极大地激发学生的兴趣，显著提高教学效果，使学生体会到生物化学在以后临床学科学习和工作中的重要性。但部分教师本科毕业于综合、师范、农林等性质的大学，缺乏临床医学知识，不善于联系临床，对教材中与临床相关的内容难以展开和讲透。这些教师很有必要从这方面来提高自己。针对这一点，教研室加强集体备课，利用来自医学院校的教师临床知识较丰富，来自其它院校的教师生物学、化学知识较丰富的特点，教师相互之间取长补短，作到基础理论知识和临床医学知识融会贯通，必将取得良好效果。 4 歌诀记忆，增加兴趣 有些内容枯燥、难记，提炼成易于记忆的歌诀，可激发学生学习兴趣，提高记忆效果，促进知识点的掌握，最终取得了较好的教学效果。如人体所需的8种氨基酸可编成口诀：“笨兵鞋亮色亦靓，家流数来共八将”，显得活泼有趣，轻松愉快，从而创设了和谐宽松的学习氛围。在讲授血糖的来源与去路时，可归纳为“血糖来源与三条，糖类吸收最重要，肝糖分解糖异生，饥饿应急不可少，氧化供能主去路，磷酸戊糖为旁路，合成糖原肝肌处，转成脂肪他物质，超过糖经尿出”，读来朗朗上口，使学生的注意力立刻转移到歌诀上，兴致勃勃地抄写，收到好的听课效果。有些歌诀已成为教学的经典，一旦铭记，将终身受益。 此外，教师在教学中还应时时注意提炼教学语言，要风趣而含蓄，形象而生动，精炼而带有鼓动性。结合教材内容，根据课堂实际还可以适当穿插一些有趣的小故事、小典故等，这都有利于调动学生的积极性，使学生的学习兴趣持久。 收稿日期：2006-09-25 本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。 1