马说2014复习.ppt

分析文段一： 分析文段三： * 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不会经常有。所以即使有名贵的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不会获得千里马的称号。 日行千里的马，有时一顿能吃下一石粮食，喂养马的人不懂得要根据它能够日行千里的本领来喂养它。这样的马，即使有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要它和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭打它不按照驾驭千里马的方法，喂养它不能充分发挥它的才能，听他嘶叫却不能懂得它的意思，（反而）拿着鞭子站在它的面前，对它说：“天下没有千里马!”唉!难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊。 说 马说 第一课时 学习目标知识目标：1、识记作者、作品。 2、熟读成诵，准确翻译并背诵译文。 3、掌握重点虚、实词。 能力目标：1、理解文章内容，体会作者情感。 2、了解本文借喻说理的写作方法 情感目标：树立崭新的人才观。 复习指导 1.掌握文中的重点实词、虚词、尤其是通假字。 2.能逐句翻译文章 3.根据自己的理解回答问题。 韩愈（768——824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代文学家、思想家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。祖籍昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，作品都收在《昌黎先生集》里。 检查点拨 食马者不知其能千里而食也 才美不外见 食之不能尽其材 其真无马邪 通“饲” 喂 通“现” 表现 通“才” 才能 通“耶” 表示疑问 相当“吗” 检查点拨 解释下列各句中的“其”。 ①食之不能尽其材（ ） ②其真无马耶？ ( ) 其真不知马也。 ( ) 恐怕 表推测语气 它的 难道 表反问语气 一词多义 ? (1) 能 是马也，虽有千里之能 安求其能千里也 (2) 食 食之而不能尽其材 食不饱 (3) 尽 一食或尽粟一石 食之而不能尽其材 一 词 多 义(实词) 1而 而伯乐不常有 不知其能千里而食也 执策而临之 表转折，却 表承接 表承接 2之 祗辱于奴隶人之手 马之千里者 策之不以其道 鸣之而不能通其意 何陋之有 送杜少府之任蜀州 的 定语后置的标志，不译 　代词，千里马 起调节音节作用，不译 宾语前置的标志，不译 往，到－－去 鸣之而不能通其意 表转折，却 虚词 3以 不以千里称也 策之不以其道　 用 或者 因为 按照 用 以其境过清，不可久居 因为 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不会经常有。 故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 所以即使有名贵的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不会获得千里马的称号。 即使 受屈辱而埋没人才 仆役 并列而死 马槽 伯乐对千里马的决定作用。 1、本段表达了作者什么观点？ 世有伯乐，然后有千里马。 3、本段文字说明了什么？ 伯乐对千里马的重要作用。 2、没有伯乐，千里马命运如何呢？ 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。 日行千里的马，有时一顿能吃下一石粮食，喂养马的人不懂得要根据它能够日行千里的本领来喂养它。 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见(xiàn)，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 这样的马，即使有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要它和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 怎么 才能，美好的素质 哪些句子可以体现千里马被埋没的原因？ 概括第二段内容 分析千里马被埋没的原因 “食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”是千里马被埋没直接原因 “食马者不知其能千里而食也”是千里马被埋没的根本原因 策