台中县上枫国小93学年度第一学期弹性课程活动设计.doc

數學領域課程活動設計 教學科目 數學 教學年級 一年級 教學單元 圖形和形體 教材來源 南一 教學節次 第2節 教 學 研 究 教材分析： 以舊經驗為基礎，引導兒童使用釘板、塑膠扣條做出平面圖形的外框形狀，以使學生經驗「形狀」的意義；透過圖形板的平面鋪設活動，拼排出給定的基本圖形，並進行圖形的平移、翻轉、重疊、比對等實際操作，建立等積異形之概念；利用具體物堆疊造型，及以白色積木堆疊出給定的立體物，建立立體造型的概念並數出數量。 教學方法： 本單元藉由感官操作活動，讓兒童透過視覺、造型、描繪等活動實際的操作、觀察中獲得概念。 學生經驗： 日常生活中可能已有圖卡拼圖或積木造型的遊戲經驗。 上學期的數學課程中，已能辨識物體的外形，並依據二維、三維基本形體的外觀做簡單分類，以及使用標準名稱描述基本形體。 教學聯絡： 語文領域 C-1-2能有禮貌的表達意見。 生活領域 9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。 綜合活動 1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。 環境教育 1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。 教學資源： 師：七巧板、釘板、橡皮筋、圖形卡、白色積木、課本情境掛圖、學習單、跳舞娃娃造型卡、 七巧板挑戰圖。 生：附件19～22、1-2個盒子或罐子。 教 學 目 標 1.藉由圖形板與其外框形狀，體認「形狀」的意義。 1-1 能用塑膠扣條做出圖形。 1-2 能使用橡皮筋在釘板上圍出圖形。 1-3 能描繪簡單平面圖形 2.透過操作，將簡單圖形重組成另一已知簡單圖形。 2-1 能用圖形板自行排出造型。 　2-2 能用圖形板排出指定造型。 3.依給定圖示，透過拼圖，進行平移、翻轉、重疊、比對等操作練習。 3-1 能將排定出的圖形改變成另一圖形。 　3-2 能說出用相同數量的圖形卡拼出的圖形一樣大。 3-3 能利用七巧板拼排出指定的圖形。 4.進行立體堆疊活動。 4-1 能利用具體物堆疊出喜歡的立體造型。 4-2 能利用8個白色積木堆疊出給定的立體造型。 4-3 能透過實際的堆疊，仿製堆出指定的形體，並數出數量。 能 力 指 標 1-s-01 能由物體的外觀，辨認與分類簡單幾何形體，並認識該形體的常用名稱。1-s-02 能辨認、描述與分類簡單平面圖形與立體形體。 1-s-03 能描繪或仿製簡單平面圖形。 1-s-04 能依給定圖示，將簡單形體作平面鋪設與立體堆疊。 1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。能清楚說出自己的意思。 教 學 評 量 1. 能透過疊合活動，找出形狀大小一樣的圖形。 2. 能辨識兩圖形的形狀大小是否一樣。 3. 能用塑膠扣條排出指定圖形。 4. 能用橡皮筋在釘板上圍出指定圖形。 5. 透過觀察和套描活動，仿製基本平面圖形。 6. 能用圖形板或具體物排出自己喜歡的造型。 7. 能用圖形板排出指定造型。 8. 能移動圖形板，進行造型變換。 9. 能依給定圖示，用積木做立體堆疊。 10.能用七巧板拼排指定圖形。 11.能正確解題紙筆評量學習單。 單 元 教 學 活 動 設 計 能力 指標 教 學 活 動 時間 分配 教學資源 效果評量 1-s-01 1-s-03 1-s-02 1-1-3-8 1-1-3-3 9-1-1 1-1-1 1-s-03 1-s-04 1-1-1 1-s-02 1-s-04 9-1-1 1-1-1 1-s-04 1-s-03 準備活動： 教師：釘板、橡皮筋、塑膠扣條、課本情境圖。 學生：完成學習單（附件一）、習作附件23。 發展活動： 活動1：做圖形 （1）課前完成前測學習單，複習舊經驗。 （2）討論若要排出三角形、正方形和長方形，可以用哪些方法做出圖形？ ?學生討論、發表，如吸管、牙籤、鉛筆、筷子、其他。 ?教師介紹塑膠扣條和釘板也可以做出平面圖形。 （3）用塑膠扣條做出平面圖形。 依照組別發下塑膠扣條，請每一位學生分別排出三 角形、正方形和長方形。 （4）用橡皮筋在釘板上圍出圖形。 ?依照組別發下釘板、橡皮筋，請每一位學生用橡皮筋在釘板上分別圍出三角形、正方形和長方形。 ?教師布題，揭示課本第49頁的情境圖，請學生在釘板上圍出一樣的圖形。 ?討論圍出的圖形有哪些形狀？ ?利用三角形、正方形和長方形，在釘板上圍出自己喜歡的造型。 ?將圍出的造型畫在習作附件上（提醒學生點和點間，用尺畫直線連起來）。 ?討論、發表各自畫出的作品。 ?討論、發表作品中畫了哪些形狀？ （5）將完成的數學附件作品張貼布置在教室中，互相欣 賞、觀摩。 （6）課後練習數學習作40、41頁，取下習作附件第25頁的三角形、正方形圖形板。 ----------第一節結束---------- 活動2：用圖形板排出基本圖形 用全等的三角形圖形板