第九课第一框矛盾是事物发展源泉与动力导学案.docVIP

第九课 唯物辩证法的实质和核心（矛盾） 第一框题 矛盾是事物发展的源泉和动力导学案 主备人：周兰 复备人：张广学 审核人： 一、教育教学目标： 1、知识目标： （1）识记： 矛盾的含义、矛盾同一性及其两方面含义、矛盾动斗争性及其属性、 矛盾普遍性的含义、矛盾特殊性及其三层含义。 （2）理解： 矛盾同一性和斗争性的辨证关系及其重要意义；矛盾普遍性和特殊性的辨证关系及其重要意义。 （3）运用： 列举生活的事例，分析矛盾是事物发展的源泉和动力，理解世界是矛盾的世界，没有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 2、能力目标： （1）使学生初步形成运用矛盾同一性和斗争性相统一的观点认识和把握事物的能力。 （2）使学生初步具有用矛盾普遍性和特殊性的辨证关系原理认识和解决问题的能力。 3、情感，态度和价值观目标： 培养用对立统一观点看问题的意识。 二、教学重点难点： 1、矛盾原理及方法论 2、矛盾普遍性、特殊性原理及方法论 3、矛盾普遍性和特殊性的辨证关系原理 　　　　　　　　　　　　　　　课前预习案 【知识梳理】 矛盾的含义知识网络 矛盾的含义 矛盾的同一性矛盾的同一性和斗争性 矛盾的同一性 矛盾的同一性和斗争性 矛盾的斗争性矛盾的两种基本属性矛盾是事物发展的源泉和动力 矛盾的斗争性 矛盾的两种基本属性 矛盾是事物发展的源泉和动力 同一性和斗争性的关系 同一性和斗争性的关系 矛盾普遍性原理及方法论要求矛盾特殊性原理及表现矛盾普遍性和特殊性的关系原理及方法论要求矛盾普遍性和特殊性 矛盾普遍性原理及方法论要求 矛盾特殊性原理及表现 矛盾普遍性和特殊性的关系原理及方法论要求 矛盾普遍性和特殊性 （二）预习导读 1、矛盾的同一性和斗争性 （1）矛盾就是反映事物内部 和 关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是 。 （2）矛盾的 和 是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 （3）矛盾的同一性，是矛盾双方 、 的属性和趋势。它有两个方面的含义：一是 矛盾双方 ，一方的存在以另一方的存在为 ，双方共处于一个 ；二是 矛盾双方 ，即 、 ，在一定条件下可以 。 （4）矛盾的斗争性，是指矛盾双方 、 的属性。它体现着对立双方 的倾向和趋势。 （5）同一性和斗争性的关系 同一性以 为前提，没有 ，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性 同一性之中，并为 所制约，没有 ，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既 ，由此推动事物的 、 和 。 2、矛盾的普遍性和特殊性 （1）矛盾的普遍性是指 ， ，即 ；矛盾贯穿于 ，每一事物从产生到灭亡都存在着自始自终的 ，即 。 （2）承认矛盾的普遍性是坚持 的前提。在任何时候，对任何事情，我们都要 ， ， ，积极寻找正确的方法解决矛盾。 （3）矛盾特殊性是指 。它主要有三种情形：一是 ；二是 ； 三是 。 （4）矛盾普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的 和 、 和 的关系。矛盾普遍性和矛盾特殊性是 。一方面， 寓于 之中，并通过 表现出来，没有 就没有 ；另一方面， 离不开 。由于事物范围的极其广大和发展的无限性，矛盾普遍性和特殊性可以相互 。 （5）矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理，是关于事物矛盾问题的 ，是马克思主义原理和中国具体实际相结合的 ，是我们建设中国特色社会主义的 。 3、预习思考： （1）矛盾的