环境教育课程-新竹三民国小.DOC

新竹市東區三民國民小學九年一貫課程重大議題之環境教育融入課程一覽表 分段能力指標 實施 學期別 融入領域 單元名稱 活動內容 1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。 數學(翰林) 第一單元 數到10 第三單元 分與合 第五單元 順序與多少 第六單元 認識形狀 第七單元 加和減 國語(翰林) 第二單元 家庭生活─ 第五課 回家 第六課 我家的窗戶 二上 國語(翰林) 兩朵雲 綜合活動(翰林) 芝麻開門 生活(翰林) 影子變變變 影子變變變 繽紛的世界 我們的社區 歡喜過冬天 三上 社會(翰林) 社會(翰林) 第四單元 多元學習活動─ 2、進行戶外學習 第六單元 安全的生活─ 2、我會保護自己 健體(翰林) 第三單元 運動天地─ 1、運動場地停看聽 3、橡皮筋繩遊戲 第五單元 社區聯歡會 3、歡天喜地慶佳節 數學(翰林) 第一單元 2000以內的數 第三單元 水平、鉛直與圖形 第五單元 乘法直式 第六單元 平方公分 第七單元 除法直式 自然與生活科技(翰林) 空氣與風 四上 數（翰林） 幾何圓與方位 五上 藝術與人文(康軒) 第一單元 星空燦爛 第二單元 勞動中的人 第三單元 城鄉小調(看！我的家鄉) 第四單元 廟會 藉由觀察自然環境與生物，讓學生體會環境的重要。 六上 自然與生活科技(牛頓) 第一單元 生物的繁殖 1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。 生活(翰林) 影子變變變 歡喜過冬天 五上 藝術與人文(康軒) 第一單元 星空燦爛 藉由觀察太陽運行，與生物的生活環境，以增加學生對生活環境的重視。 1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。 四上 社（翰林） 家鄉的氣候與生活 家鄉的水資源與生活 國（翰林） 發現微生物的人 自然（牛頓） 二、水裡的生物 四、燈泡亮了 藝術與人文（康軒） 3.傳說中的故事 1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。 四、燈泡亮了 五上 語文(翰林)-國語 第貳單元 民俗藝術 第五課 阿嬤與歌仔戲 於課堂上利用影片與討論，讓學生了解過去娛樂藝術表演的傳承，並能珍惜文化遺產。 社會(翰林) 第二單元臺灣的自然環境 第二課 生活的泉源 第三單元 臺灣的資源 第一課 土地利用與生態環境 第六單元 關懷臺灣 第一課 臺灣的環境災害 經由了解臺灣的自然環境、資源及可能引起的災害，進而引發學生關心家鄉的情懷。 藝術與人文(康軒) 第三單元 城鄉小調(看！我的家鄉) 能了解自己 六上 國語(翰林) 第四課—奈米的世界 1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。 五上 藝術與人文(康軒) 第三單元 城鄉小調(看！我的家鄉) 探討家鄉的生活環境與自然環境的相互關係，進而設法維護兩者間的平衡。 六上 藝術與人文(翰林) 藝術中西方— 中西方的視覺藝術 中西方的表演藝術 藝術說故事— 說唱故事 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 五上 藝術與人文(康軒) 第三單元 城鄉小調(看！我 的家鄉) 探討家鄉的生活環境與自然環境的相互關係，進而設法維護兩者間的平衡。 2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 家鄉開發的故事 數（翰林） 乘法直式計算 除法直式計算 自然（牛頓） 二、水裡的生物 四、燈泡亮了 藝術與人文（康軒） 1.公園 五上 語文(翰林)-國語 第壹單元 生態保育 第一課 小園丁的心情 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 自然與科技(翰林) 第二單元 各式各樣的生物 由生物的自然生存法則、生活環境，進而了解到人類生存環境將來可能遭受的衝擊。 藝術與人文(康軒) 第三單元 城鄉小調(看！我的家鄉) 讓學生藉由音樂、繪畫，去觀察，並感受自己與自然、家鄉的親密關係，進而予以關心、愛護。 六上 國語(翰林) 第七課 守望相助 第十二課 阿公的八角風箏 2-2-2 能持續觀察與紀錄社區的環境問題並探究其原因。 2-2-3 能比較國內不同區域性環境議題的特徵。 社會(翰林) 第三單元 臺灣的資源 第二課 豐富的物產 藉由課程比較台灣不同的區域的差異，進而討論不同區域所可能面臨的環境問題，進而提出解決之道。 2-3-1 能瞭解本土性和國際