第五课词四首.DOC

第五課 詞四首 (一) 《念奴嬌》 (1) 主旨 作者通過對長江赤壁(實是黃岡附近的赤鼻磯的憑弔)，懷念與赤與赤壁之戰有關的英雄人物；他們所建立的功，抒發作者對年華老去、功業未成慨。同時也流露出人生如夢的消極情懷。 (2) 段落大意 本詞分上下兩闋表達對古人功業的響往，感嘆自己功業無成，而產生人生如夢的消極思想。 (3) 寫作技巧 (風格豪邁，氣象恢宏。 (想像寫實，巧妙結合。 (人物生動，形象鮮明。 (觀察入微，用字精鍊。 (4) 思考題 ( 試述《念奴嬌》的寫作背景。 答： 本詞作於元豐五年七月，當時蘇軾被貶黃州，任團練副使，被投闊置散，心情苦悶，常寄情山水，尋求精神的忍藉和解脫，-他遊赤壁(其實是赤鼻磯)時，慼弔三國時的英雄人物周瑜，表現了自己渴望為國家建功立業的意，但又為時不我與，年華消逝而感歎。 ( 本詞副題為「赤壁懷古」。「懷古」是什麼意思？詞人為什麼會懷古？ 答： 「懷古」是通過古代的史事件或人物，抒發作者的感受，借歷史表達自己的感觸或寄託自己的理想。 作者懷才不遇，且受人誣告，被貶為黃州團練使，心情苦惱，故在元豐五年七月(作者當年四十七歲遊誤傳之赤壁(實為赤鼻磯))時，將仕途坎可的目己和歷史上意氣風風發的周瑜對比，不感慨萬千，而觸發起他思古之幽情來了。 ( 三國時代英雄輩，出蘇軾只寫周瑜一人，原因有三： 答： 在「赤壁之戰」中，周瑜是孫劉聯軍的統帥，大敗曹軍，他的功勞最大，以他作為「赤壁之戰」中一個代表人物，是非常恰當的。 周瑜當年只有三十四歲，是一位年輕有為的統帥，在赤壁之戢中，建立彪炳戰功，以他作為英雄形象的代表，最為合適。 作者被貶黃州，寫本詞時年已四十七歲，空有抱負和才華，卻未有施展機會，以致「早生華髮」，故以周瑜的年少得志來反襯自己的抑鬱不得志。 ( 蘇軾的幕客說此詞只合關西大漢執鐵綽皮銅琵來歌唱，說明本詞在風格方面有何特色？ 答： 蘇軾的幕士說這番話意思是說這首詞風格豪放，需要由粗獷的關西大漢來歌唱，才顯得出其中的味道來。事實上蘇軾的這首詞寫得豪邁奔放，如「大江東去，浪濤盡，千古風流人物」，氣勢宏偉雄壯，磅礡撼人。接著，作者又用「亂石穿雲，驚濤拍岸，捲起千堆雪」等詞句形容赤壁的雄偉景象。這時呈現在讀者面前的一幅「山勢挺拔，浪濤洶湧，萬馬奔騰」的畫面，故與「執紅牙，皮歌唱之柳永詞」相心當然是別具一格詞學家胡寅云：「蘇軾詞一洗綺香澤之態，……使人登高望遠，與首高歌，而逸懷浩氣，超然於塵垢之外。」 (二) 《一翦梅》 (1) 主旨 作者對負笈遠遊的丈夫趙明誠十分思念，但別後音訊全無，在月滿西樓時思念之情更為殷切，因此藉詞寄意，表達對丈夫的深厚感情，傾吐相思之苦。 (2) 段落大意 本詞分上下兩闋。上半闋寫作者在蕭瑟的秋天，蕩舟愁和在西樓盼望丈夫書的情景。由於見到北雁南弓飛，愈發憶念頁笈遠遊的丈夫。下半闕作者以茖花自況，以流水比喻丈夫的遠行，從而訴說對丈夫的相思之苦，纏繞心間，無法排除。 (3) 寫作技巧 ( 融情入景，真摯感人。 ( 巧用典故，融化入詞。 ( 用詞精鍊，形象具體。 ( 運用偶句，細緻工巧。 (4) 思考題 ( 李清照為什麼寫作本詞？ 答： 作新婚不久，丈夫趙明誠返大學讀書，作者對負笈遠遊的丈夫十分思念，但別後音訊全無，在月西樓時，相思之情更為殷切，因此藉詞寄意，表示對丈夫的深厚感情，傾吐相思之苦。 ( 詞人怎樣通過視覺、嗅覺、觸覺的感受來點季節？ 答：視覺 —— 看到紅色的荷花凋謝； 嗅覺 —— 聞到花香己經消褪； 觸覺 —— 感覺竹蓆已有涼意。 詞人從上述覺中點明季節，指出秋天已經來臨。 ( 在「花自飄零水自流」一句，「花」分喻作者自己，「水」分別比喻什麼？這一句表達了什麼情懷？ 答：在「花自飄零水自流」一句，「花」;比喻作者自己，「水」則比喻作者的丈夫。這一句詞是作者為自己的紅顏易老而感慨，也為新婚丈夫不能和自己長相廝守而嘆息。「花自飄零」是說作者的青替春會像花一樣自行凋謝；「戈自流」是說她丈夫遠行，像悠悠的江戈空自流去。 ( 「才下眉頭，卻上心頭」一句表達出詞人思夫之情是怎樣的？ 答：「才下眉頭，卻上心頭」一句表達出作者思夫之情無時或釋。這種情懷是無法排除的。因為作者思年夫情切，眉頭深鎖，當愁緒剛在眉間消失時，卻又在心頭湧現出來。 (三) 《青玉案》 (1) 主旨 本詞通渲染京師臨安城元宵燈節熱鬧繁的情景，諷刺南未廾月廷苟且偷安，不思復國，終日沉醉於歌舞昇平之中。本詞還表達了作者遺世獨立，不與世俗流合污的高潔情懷。 (2) 段落大意 本詞分上下兩闋。上半闋寫景，描寫元宵佳節，燈月交輝，臨安市民狂歡達旦的熱鬧情景。下半闋寫人，著意刻劃在燈飾闌珊處的「那人」—— 作者的意中人，實際上是作者孤芳自賞，保持清高品寫照。 (3) 寫作技巧 ( 色彩繽紛，