（全国通用）2018届高考生物一轮总复习 专题19 人和高等动物的体液调节课件.pptVIP

* * * * * 继续学习 高考帮·生物 专题19　人和高等动物的体液调节 能力大提升 13 【易错示例2】 如图①、②、③表示人体细胞间信息传递的三种方式。下列描述错误的是 A.方式①②的信息传递缓慢,方式③的信息传递迅速 B.方式③的信息传递不通过体液 C.体温调节可能涉及①②③三种信息传递方式 D.方式①②的信息传递都经过血液循环,存在反馈调节 返回目录 高考帮·生物 专题19　人和高等动物的体液调节 能力大提升 14 错因分析　解答本题时主要的错因是不能从图示信息中分析出生命活动调节的三种不同方式。 正解展示　图中①表示激素调节,内分泌腺分泌的激素通过血液循环到达作用部位并作用于靶细胞;图中②直接显示的是下丘脑神经内分泌细胞分泌的激素通过血液循环到达作用部位并作用于靶细胞,下丘脑是调节内分泌活动的枢纽,通过下丘脑将神经调节和激素调节联系起来,故其实质为神经—体液调节;图中③表示神经元细胞产生神经递质并作用于下一个神经元细胞(靶细胞)而完成兴奋传递的过程,为神经调节。显然在体温调节中三种方式都存在,C正确。方式①②要通过血液循环运输,信息传递缓慢,且存在反馈调节,方式③不需要通过血液循环运输,速度相对较快,A、D正确。方式③的信息传递是需要通过体液的,因为上个神经元释放的神经递质是经过两个神经元之间的组织液后作用于下一个神经元的,而组织液属于体液,B错误。 答案　B * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 高考帮·生物 专题19　人和高等动物的体液调节 继续学习 题型全突破 5 2.激素之间的协同作用和拮抗作用 (1)协同作用:生长激素和甲状腺激素对生长发育的作用(如图所示)。肾上腺素和胰高血糖素在提高血糖含量的调节中是协同作用;肾上腺素和甲状腺激素在体温调节中是协同作用。 高考帮·生物 专题19　人和高等动物的体液调节 继续学习 题型全突破 6 (2)拮抗作用:以胰岛素和胰高血糖素对血糖含量的调节来说明(如图所示)。 高考帮·生物 专题19　人和高等动物的体液调节 【考法示例1】 继续学习 题型全突破 7 如图为人体雄性激素分泌的调节示意图,其中①②③表示三种激素,下列叙述正确的是 A.激素①为促雄性激素 B.激素②作用的靶细胞还包括下丘脑细胞 C.激素③分泌过多对垂体具有抑制作用 D.图中激素②促进睾丸分泌③的过程属于神经—体液调节 高考帮·生物 专题19　人和高等动物的体液调节 继续学习 题型全突破 8 解析　分析题图可知,图中激素①②③分别表示促雄性激素释放激素、促雄性激素和雄性激素;只有睾丸组织细胞的细胞膜上具有接受促雄性激素的受体,故激素②作用的靶细胞只能是睾丸组织细胞;根据该图表示的反馈调节机制,激素③分泌过多,反过来会抑制下丘脑和垂体对相关激素的分泌;激素②为促雄性激素,该激素通过血液循环运输到睾丸,促使其分泌雄性激素,其调节为单纯的激素(或体液)调节。 答案　C 高考帮·生物 专题19　人和高等动物的体液调节 继续学习 题型全突破 9 有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素五种激素。a、b、c、d、e分别代表其中的一种激素,图中除d、e两种激素表现为拮抗作用之外,其余直线相邻的激素之间在某些生理作用方面均表现为协同作用。据此回答下列问题: (