古诗鉴赏之情与景.ppt

景情关系提问的方式： （1） 请从景情关系的角度进行赏析或请从“景” 和“情”的角度赏析。 （2） 这句诗（这首诗）是怎样融情于景（或借景抒情）的？ （3） 这句诗（这首诗）用了哪种表现手法(艺术手法)?（或者在写法上有什么特点？)请作赏析。 登 高（杜甫） 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。　　无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。　　万里悲秋常作客， 百年多病独登台。　　艰难苦恨繁双鬓， 潦倒新停浊酒杯。 借景抒情 送孟浩然之广陵（李白） 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。 融情于景 送友人（李白） 青山横北郭, 白水绕东城。 此地一为别, 孤蓬万里征。 浮云游子意, 落日故人情。 挥手自兹去, 萧萧班马鸣。 以景结情 借景抒情 以景结情 （先情后景） 融情于景 （情含景中） 古诗中情与景的关系 南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？ （《寄远》杜牧）（09山东） 正值客心孤寂之时，忽见红袖凭楼的情景，诗人一下子联想到家人也在盼望自己归去，于是思家之情更加浓重。 借景抒情 以景结情 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 遥隔千里，松冈之下，亡人长眠，月光清冷，这是何等孤寂凄哀的情景啊，念及此情此景的词人亦不免肝肠寸断。 以景结情 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。 （《绝句漫兴九首（其三）》 杜甫 ） 燕子频频飞入草堂书斋，“点污琴书”“打着人”等活动，凸现了燕子的可爱之态，生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵，透露出诗人草堂安居的喜悦和闲适之情。 融情于景 景情关系提问的方式： （1）请从景情关系的角度进行赏析或请从“景” 和“情”的角度赏析。 （2）这句诗（这首诗）是怎样融情于景（或借景抒情）的？ （3）这句诗（这首诗）用了哪种表现手法(艺术手法)？（或者在写法上有什么特点？）请作赏析。 （08山东）阅读下面这首宋词，回答问题。 画堂春（秦观） 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？? 上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分） 上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春落寞的景象(步骤一)，表现春归无法挽留的无奈之情（步骤二）。 从军行七首(其二) (王昌龄)（05重庆） 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。  “高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处? 诗前三句就乐声抒情，说到“边愁”“听不尽”，结句诗人轻轻宕开一笔，以景结情（步骤一）。出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉（步骤二）。创造意境，含蓄无限（步骤三）。 阅读下面的唐诗，然后回答问题。（06湖北） 暮春浐水送别（韩琮） 绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。 本诗是怎样融情于景的？请作简要赏析。 本诗通过“绿暗”“红稀”“暮云”“宫前水”等意象的描写（步骤一），构成一幅凄清感伤的画面（步骤二），来表达送别之情，形成融情于景的特色（步骤三）。 ? 阅读下面一首唐诗，按要求答题。（06福建） 端 居（李商隐） 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（3分） 借景抒情 诗人借助对“青苔”、“红树”和“雨”景、“月”色的描写(步骤一)， 营造出了冷寂、凄清的氛围 （步骤二），表达了悲愁，孤寂和思亲的情感（步骤三）。 喜外弟卢纶见宿(司空曙) （09江西卷） 静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲。 前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情