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听读课文： 考考你！破译难句。 考考你！破译难句。 考考你！破译难句。 考考你！破译难句。 《资治通鉴》 《孙权劝学》选自《 》 ，是 主持编纂(zuǎn)的一部 体通史，记载了从 到 共1362年间的历史。书名“资治”，说明本书编撰(zhuàn)的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。 司马光 编年 资治通鉴 预习检测（一） 战国 五代 司马光，字君实，陕州夏县人，北宋 家、 家。著有《司马文正公集》《稽古录》等，世称涑（sù）水先生。他主持编纂了 。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。 作者情况: 政治 史学 预习检测（二） 《资治通鉴》 注意字音、节奏、语气 初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。 qīng yé shè jí gēng suì wéi shú méng 1、参考注释，疏通文意，作出批注，划出弄不懂的词语或句子。 2、质疑，小组讨论。 细读课文 疏通文意 翻译五字法 留：国号、年号、地名、官名、人名、书 名等，可照录不翻译； 替：用现代汉语词语替换文言词语； 调：调整倒装句的语序，使之符合现代汉 语的习惯； 补：补出省略句中省略的内容； 删：删去没有实在意义的词。 古义：当时专掌经学传授的学官 今义：学位名，学位的最高一级 古义：指历史。 今义：过去的事情。 古义：只。 今义：转折连词，但是。 1、孤岂欲卿治经为博士邪！ 古今辨义 2、但当涉猎，见往事耳。 通假字 邪： 同“耶”，表反问语气。 古时称谓 卿： 孤： 大兄： 古代君对臣或朋友之间的爱称。 古代王侯的自称。 长兄，这里是对同辈年长者的尊称。 ①蒙辞以军中多务。 注意下列句子中出现的倒装现象和句子成分省略现象： 应理解为：“蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。 ②孰若孤？ 谁比得上我（事务多）呢？ 1、孤岂欲卿治经为博士邪！ 2、但当涉猎，见往事耳。 3、大兄何见事之晚乎！ 1、孤岂欲卿治经为博士邪！ 2、但当涉猎，见往事耳。 3、大兄何见事之晚乎！ 1、孤岂欲卿治经为博士邪！ 2、但当涉猎，见往事耳。 3、大兄何见事之晚乎！ 1、孤岂欲卿治经为博士邪！ 2、但当涉猎，见往事耳。 3、大兄何见事之晚乎！ 两个成语： 用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待。 刮目相待： 吴下，指现江苏长江以南；阿蒙，三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后比喻人学识尚浅。 吴下阿蒙： 品读课文，体会形象 “卿今当涂掌事，不可不学!” “孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。” “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!” （孙权） （鲁肃） （吕蒙） 反问语气，可译为 “吗。 限制语气，可译为 “罢了”。 感叹语气，可译为“啊”或 “呢”。 孙权劝学 吕蒙就学 鲁肃赞学 方仲永 吕蒙 当涂掌事 乃始就学 五岁能诗 泯然众人矣 年长乃学 学有所成 少年不学 一事无成 比较《伤仲永》和《孙权劝学》的异同,联系现实，你有什么样的启示？ 叙议结合 借事说理 对话为主 言简意丰 读书好 好读书 读好书 ——— 冰心 再 见