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情境3 玩具 玩具 样板 分析 与制作 番禺职业技术学院 学习 情境4 来创意 玩具 产品 样板 分析 与制作 学习 产品 学习 情境1 来图纸 玩具 产品 样板 分析 与制作 第一章 玩具产品样板的种类 第二章 玩具产品样板的材料 第三章 玩具产品样板的工艺 第四章 玩具产品样板的制造 第五章 玩具产品样板的质检 布艺、木制、机械、光电…… 玩具产品样板分析与制作 学科知识系统化 载体：客户订单（任务） 工作过程系统化 技术？ 技能？ 学习 情境2 来效果图 来样品 产品 样板 分析 与制作 煮 腌 熏 烤 腌 熏 煮 烤 腌 熏 煮 肉制品加工技术课程情境设计 情境一 酱肉加工 情境二 肉干加工 情境三 熏肉加工 情境四 烤肉加工 情境五 灌制品加工 日照职业技术学院 载体：种类（任务） 技术？ 技能？ 煮 技能？ 技能？ 技能？ 技能？ 易情境1 漏油动变速器 共56学时 情境5自动变速 器失效 汽车自动 变速器检修 8学时 难 情境2 自动变速 器异响 8学时 14学时 18学时 云南交通职业学院 《汽车自动变速器检修》学习领域—学习情境设计 学习情境表述与载体 学习情境一直接故障现象检修 学习情境二间接故障现象检修 学习情境三隐性故障现象检修 技术？ 技能？ 载体：现象（项目） 自 技能？ 情境3 自动变速 器颤动 情境4 自动变速 技能？ 器故障灯常亮 8学时 技能？ 技能？ 计算机三维图像（3DsMax）设计课程 三维 仿真 设计 三维全 局场景 设计 三维细 节场景 设计 三维 网站 设计 掌握熟悉 工作过程 学习情境2 内容选择： 难度中等 过程明确 工序繁琐 载体：目标（项目） 上海电子信息职业技术学院 初步了解 工作方法 学习情境1 内容选择： 难度低 过程精练 效果明显 收集体会 工作技巧 学习情境3 内容选择： 难度较大 过程复杂 方法明晰 实践形成 工作经验 学习情境4 内容选择： 难度较大 过程复杂 技术需探索 项目统筹 扩展范畴 学习情境5 内容选择： 目标笼统 工作复合 技术边缘性 技术？ 三维 单体 设计 技能？ 情境选择的难度、复杂度、综合度由低到高 Technique ——Skill 高级技师 技师 基于经验与知识的 动作复杂程度 技术师 技术员 基于经验与知识的 思维加工程度 技术工人 遵循自身的规律 技能人才 姜大源 2014 （更多身体生产技术） （更多身体信息技术） 中职 Technology ==== 高级技师 技术师 基于经验与知识的 动作复杂程度 （更多身体生产技术） 基于经验与知识的 思维加工程度 （更多身体信息技术） 技师 技术员 中职 技术工人 遵循自身的规律 （技术）技能人才 姜大源 2011-2014 职业技术 专科 Technique ——Skill 职业技术 本科 Technology 工程技术 本科 姜大源 2013 … … … … 中国教育：职业教育体系构建逻辑合理：技能规律 姜大源 2013 技 术 市 场 技术水平层级N Technology 技术水平层级1 Technology 技术水平层级N-1 Technology 技术水平层级N-2 Technology 技术水平层级N-n Technology 技能水平层级N-1 Technique-Skill 技能水平层级N-2 Technique-Skill 技能水平层级N-n Technique-Skill 技能水平层级N Technique-Skill 技能水平层级1 Technique-Skill 劳 动 市 场 职 业 教 育 类型的不可替代 层次的不可替代 功能的不可替代 姜大源 2013 普通 高等教育 学术 （科学） 本科 4年 中等职业教育 3年 初等职业教育 3年 普通高中 3年 普通初中 3年 小学6年 姜大源 2014 职业技术学院 (高等职业学校)