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小学生必须掌握的常用修辞手法 常见的修辞方法有6种：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。 1、反问 含义:反问也叫反诘,诘问,激问.是用句的形式表达确定的意思或者加重语气进行强调的一种修辞手法. 类别：(1)用肯定形式表示否定意思. 例句:这还用说明吗? 这不是伟大的奇观吗？（巴金《海上日出》）　　 (2)用否定形式表示肯定意思. 例句:不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗? 我想高声地全世界人民说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样的。你们看见过这样的总理吗？”（《一夜的工作》）　　 作用:运用反问可以加强语气,把本来已经确定的思想表现得更加鲜明,强烈. 2、设问 含义:设问也叫设疑,提问,就是自己提出问题,自己解答问题的一种修辞手法. 例句:海底是否没有一点儿声音呢?不是的.海底的动物常常在窃窃私语. 她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。《卖火柴的小女孩》 作用:设问能够引起读者的注意,启发人们去思考,使所强调的意思更加突出. 3、比喻: 含义:比喻就是打比方,即利用两种不同性质的事物的相似点,借一事物来说明另一事物.比喻句一般由本体(作比方的事物)和比喻词(联系本体和喻体的词语)构成. 类别: (1)明喻:甲像乙,本体和喻体都出现.常用像像---一样仿佛犹如等比喻词连接. 例句:叶子(本体)出水很高,像(比喻词)亭亭的舞女的裙(喻体). (2)暗喻:甲是乙.本体和喻体都出现,常用是变成成了等比喻词连接. 例句:太阳(本体)是(比喻词)个忠实的向导(喻体),它在天空给你指引方向. (3)借喻:乙代甲.只有喻体.没有本体和比喻词. 例句:我抬起头,看见母亲的两鬓有添了一些银丝(喻体). 作用:运用比喻可以使平淡的句子更加生动,使深奥的句子更加浅 显,使抽象的句子更加具体. 比喻句例句补充 1、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《（桂林山水）》 2、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》 3、几对燕子飞倦了，落在电线上……停着的燕子成了音符，谱出一支待演奏的春天的赞歌。《燕子》　　 4、两只小虫都淹没在老松树的黄色泪珠里。（《琥珀》）　　 5、它要是高兴，能比谁都温柔可亲……或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。《猫》 6、雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。 7、母爱似山，父爱似海。 8、月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个白玉盘。 9、春风像一支彩笔，把大地勾画得更加绚丽多彩。 10、母亲像温和的阳光,让我心中温暖 。 11、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。 12、鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。字横着，很像一个还没开放的花骨朵，又像一只小小的火把。 4、夸张 含义:夸张是为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小. 类别: (1) 扩大夸张:是故意吧比较一般的事物往大(高,多等)处说. 例句:我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边. (2) 缩小夸张:是故意吧比较一般的事物往小(低,弱等)处说. 例句:他呀,心眼小的只有针眼儿那么大. (3) 超前夸张:是指在两件事当中,故意吧后出现的事说成是先出现或者同时出现的. 例句:酒还没有喝到嘴里,心就醉了. 作用:夸张能深刻地表现出作者对事物鲜明的情感态度,引起人们强烈的共鸣;能通过对事物的形象渲染,引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征. 夸张句例句补充 1、晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？”《（晏子使楚）》　　　 2、这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？　　 3、十几天的时间一眨眼就过去了。　　 4、就这点儿东西，还不够我塞牙缝的呢！ 5、车还没有到，可我已经嗅到了故乡的泥土的芬芳。 6、桂子花开，十里飘香。 7、我家房子小的像烟合一样。 8、他跑地比蜗牛还慢。 9、未出庭前三五步，额头先到画堂前。 10、去年一点相思泪，至今流不到腮边。 11、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 12、她还没有端酒怀，就醉了。 13、几回拭眼深难到，留