小猪变形记教学设.docVIP

公开课 绘本 《小猪变形记》 教学设计 授课时间 《小猪变形记》教学设计 一、教学时间 2013年11月20日 二、教学目标 ㈠能认真倾听故事，并发挥想象。。 ㈡激发阅读兴趣。 三、教学重难点： 能画出印象最深的一个片段。 四、德育渗透 激发阅读兴趣。 五、教学准备 多媒体课件。 六、教学过程 一、导入 1.同学们，我们来做一个游戏吧！这个游戏叫“超级变变变”，我说出一种动物的名字，你就要变成那种动物，学学他的声音，做做他的动作。（小鸟、袋鼠、大象、长颈鹿） 师：看来同学们都具有孙悟空七十二变的本领啊！ 2.今天，我们的课上也请来了一位动物小客人，他也是一位想变形的小动物，想知道他是谁吗？谁愿意来猜猜看。（学生猜） 3.这就是今天故事的主角。和他打个招呼吧！ 4.你们看看这只小猪和我们平时见到的小猪一样吗？能用一些词语来形容小猪吗？这是一只怎样的小猪？ 这是一只长翅膀的小猪。 这是一只… 5．师：老师可是他的贴心朋友，我最了解他了，他呀，其实是一只很无聊的小猪，在他身上还有一段有趣的故事呢？ 出示封面。 师：这个故事的名字叫——《小猪变形记》。 6.你们看，小猪来了，他正躺在一棵树下睡觉呢。 二、小猪变形的过程 师：从图上看看，你觉得，此时的小猪心情怎样？ （躺在树底下，很无聊，不开心） 师：“我们来看一看小猪的心情到底是怎样的？ （这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。） 师：小猪的心情怎样啊？（烦） 师：对呀！好烦啊！于是，小猪就出去了。会发生什么事呢？你们看看，小猪遇到了谁？（长颈鹿）。 师：图画也是会说话的，只要你仔细观察，也能读出优美的文字。快仔细瞧瞧，长颈鹿在干什么呢？（长颈鹿在吃树上的叶子。） 生：长颈鹿伸着长长的脖子在吃树上的叶子。 师：跟小猪比起来，长颈鹿的个子太高了，所以能轻松地吃到树梢上的叶子。你看，小猪仰着头，瞪大眼睛一个劲儿地盯着长颈鹿。假如，你就是此时的小猪，你心里会想什么？你会想，哇… （哇！我要是像他一样高就好了！） 师：你和作者都想到一块去了。 （跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！） 师：“请大家猜一猜，小猪到底想到了一个什么样的好主意啊？” 师：小猪决定要变成一只长颈鹿。于是，他做了一副高跷，小心翼翼地出发了。你想踩着高跷散步会是怎样的？（我想会很刺激的。踩着高跷走路走不稳。） 师：看来同学们都为小猪担心了，可你们仔细看看他的表情 生：很开心，很得意 师：是呀，他的心里正得意呢！它得意什么呢？（我终于有变得和长颈鹿一样高啦！） 师：就在这时候，他遇到了斑马（出示图片4）小猪和斑马正在说话，说什么？我们一起读一读。 师：谁愿意当一当这只有趣的小猪？ 老师给你提个建议，如果能加上动作就更好了。我们大家一起当当小猪，和我这只斑马打打招呼吧！ 师：听了斑马这番话，此时，小猪的心情会怎么样？ 师：小猪听了斑马的话很不高兴，气呼呼地跑开了，一走快，你猜它发生什么事啦？（出示图片5） “ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！ 师：大家看看，小猪想到了什么好主意？ 小猪回到家里，找来油漆和刷子，将自己刷成了一个变形的斑马，小猪可得意了。 它又出去炫耀，正好遇到了大象在水塘边,“嗨！”小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。”“你不是斑马！”大象大笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……” 师：“接下来会发生什么呢？”小猪漂亮的外套被水冲得一干二净，吓得他惊慌地大叫起来。望着自己湿淋淋的一身，小猪想什么? “讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有趣……”还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！ 师：“那它要怎样才能变成大象呢？（学生猜） 小猪将自己精心装扮成大象，它可是迫不及待想要出去给大伙瞧一瞧呢。恰好小猪遇到了袋鼠，于是有了新的对话： “嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。”“你不是大象！”袋鼠大笑着说，“你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。”小猪正想争辩，突然…… 师：“同学们，接下来会发生什么呢？谁来猜猜?” 你会打喷嚏吗？我们来打一个大大的喷嚏。啊呀！把塑料管子和树叶都打掉了！小猪现在的心情怎么样? “嗯----”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠一定很有趣．”他马上又想到了一个好主意。 师：虽然失败了，可是小猪坚持变形，小猪想啊想，又想到了一个好办法，它想变什么呢？谁来猜猜看？（袋鼠）