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中小学基础教育实行策略本文作者：虎俊昌 单位：迭部县初级中学 中小学基础教育是整个教育的起步阶段，是集中办学推行素质教育关键时期。一提到素质教育，大多数农牧村老师对此概念还存在着困惑与模糊，片面地认为素质教育就是对基础课程教学的解放，是一种在快乐的游戏中培养学生音、体、美专长的教学模式，是开放式的个性教育。培养学生专长，张扬学生个性，比过去更注重学生的特点，这是千真万确的，但对基础知识重要性教育忽视的观点恐怕就不太合适了，扎实的基础知识教育好似一条平坦宽阔的大道，对学生个性发展起到推波助澜的作用。相反，基础不牢固，基石部分松软干瘪、千疮百孔，即使再结实的大厦也会有倾倒的可能，基础扎稳了才可quot;海阔凭鱼跃，天高任鸟飞quot;，把素质教育同基础教育脱节的想法和做法是对我们开发后备人才的最大障碍，我的观点是quot;两手都要抓，两手都要硬quot;，既不能放松基础教育教学，也不能忽视学生身体、语言交际、创造、表演等素质的培养，quot;相互补台，好找一台，相互拆台，共同垮台quot;。只有把素质教育与基础教育有机的结合起来，才会使我们的教学活动充满和谐生机与活力。对此，本人认为农牧村小学基础教育的开展应该是： 一、抓好学前教育 学前教育是目前农牧村中小学教育教学的薄弱环节，由于居住相对分散，文化氛围不浓，育人信息闭塞，上学观念落后，经济发展滞后的劣势，对从事农牧民地