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中学英语教师教育改革策略研究 崔淑丽 王怡壬 (信阳师范学院外国语学院，河南信阳464000) 摘要：当前，培养造就高素质的教师队伍，落实教育规 加强教师队伍建设，提高教师业务水平，完善培养培训体系， 3t,J纲要，深化教师教育改革，已经成为中I$1教育的当务之急。做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学 本文以信阳地区为例，探讨中学英语教师教育的现状，并针对 能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教 其中突出问题，提出相应的改革策略。 学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名 关键词：中学英语教师教育改革改革策略 师和学科领军人才。也就是说。国家注重教师的教育改革．努 力使教师得到更好的专业发展。 1．研究背景 2011年，在原《英语课程标准》的基础上，国家发布了 2010年7月29日，国家正式发布了《国家中长期教育改革 2011版的《义务教育英语课程标准》。该标准明确提出了英语 和发展规划纲要(2010—2020年)》，该纲要中，对中国未来十年教学的建议和要求：义务教育阶段的英语课程力求面向全体 教育改革和发展的战略目标进行了精辟的概述．那就是．到 学生，为学生发展综合语言运用能力打好基础，同时，促进学 2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进人人 生整体人文素养的提高。教师应综合考虑语言技能、语言知 力资源强国行列。为了尽快实现这一战略目标．该纲要强调要 识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的课程目标．根 学习实践，提高学习效率。 和适用面，了解经典方法的改进和本领域的新方法．从而让学 首先。机械制造自动化系统的基本概念和总体设计由教 生了解理论体系发展的一般规律和本领域的发展前沿，提高 师主讲，并就有关知识点不断设置思考问题。启发学生思考， 解决实际问题的能力。 使学生的思维首先得到活跃。接受主动参与的学习理念．并掌 探索研究生教学方法改革，提高研究生教学质量，培养富 握课程的基础知识和基本概念，培养基本的知识运用能力。第 有创新精神的高素质专门人才。在研究生教育教学改革实践中 二，教师根据教学大纲将某一章节课程分解成各专题模块．学 不断总结经验，是探索提高研究生教育质量的新措施、新途径。 生根据自己的兴趣或者课题方向进行分组和选题．每小组3名 四、课程评价体系 学生，由小组成员推选组长，组长组织小组成员查阅资料、交 课题组成员以全面提高教学质量、向社会提供新型应用 流，每人完成一个方向的任务。小组分工合作。共同完成一个 型人才为宗旨，创建了一套科学全面的评价体系。改变了传统 可以演讲的PPT。对于各个专题，一方面，对学生备课提出具体 的一律闭卷的考试方式。运用研究报告、案例分析和解决难题 明确的要求，另一方面。针对不同专题提出一些问题供学生备 的方案、设计、主题演讲等方式综合考查学生。如学生在《制造 课时进行思考、解决，如理论框架、问题提出背景、理论分析和 技术及其装配自动化》课程的成绩由两部分组成：平时考核+ 数学推导，经典做法及其适用性，该经典做法的优缺点、有无 最终论文成绩。前者是由PPT准备情况及完成质量，课堂表现． 改进，等等。第三，一次课程安排一个小组进行专题演讲，每个 以及主题演讲后由全体同学对其课题讲述、问题解答、主要观 小组推荐一位演讲同学进行专题演讲，教师进行点评和归纳 点表现等整体进行无记名打分和教师打分等组成。后者是根 总结，小组成员站在大家面前，以答记者问的形式。回答老师 据老师对学生的课题论文进行评估的。突出学生独立完成任 和同学们关心并提出的问题。大家就本单元涉及的一些关键 务的能力。