浅析语文教学的情理趣-中学语文.docVIP

03号参评论文 开设生活理趣的语文课堂 熔铸人生道德的理性教育 【关 键 词】 语文课堂? 趣味体验 情感升华 道德熔铸 【内容摘要】 语文是一门基础学科，既要培养学生理解和应用语言文字的能力，还要肩负升华情感、发展个性、健全人格的重任。故开创情、理、趣融合的课文课堂，在教学中提升学生的道德情感和审美情趣，熔铸学生健全的人格，是语文课堂的一项重要的任务： 一、用生活的情趣激发学生参与道德认识、评价和体验的兴趣 在语文课堂中利用生活的情趣激发学生参与学习的兴趣，在兴趣中引导学生进行审美认识，通过认识提高学生的道德情趣，熔铸学生健全的人格。 二、注意对学生道德情感进行深入内化和提升 在语文课堂中充分挖掘课文中的思想感情，从生活的情、理趣的角度解读，引导学生积极参与情感体验、内化道德认识和提升审美能力。 三、提高道德认识、进行健全道德人格的理性熔铸 在语文课堂中通过引导学生对课文的深入对道德价值的正面理解和积极评价，对学生的道德认识进行理性的熔铸。 【全文阐述】 新课程标准（实验稿）中指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。” 语文是一门基础学科，既要培养学生理解和应用语言文字的能力，还要肩负要升华情感、发展个性、健全人格的重任。所以开创情、理、趣融合的课文课堂，在教学中提升学生的道德情感