中韩两国数学教育博士学位论文选题的比较与分析.pdfVIP

第15卷第。期 数学教育学报 Vbl．15．NO．4 2006年11月 JOURNALOFMAT既MAr卫CSEDUCAnON Nov．，2006 中韩两国数学教育博士学位论文选题的比较与分析 徐文彬1，喻平2 摘要：韩国的数学教育博士学位论文的选题主要集中在数学教育哲学、数学教育心理学、数学教材论和数学学习指导论 等领域．我国数学教育学研究领域主要集中在数学学习论、数学课程论和数学教学论等领域(数学教育哲学几乎没有涉及)．韩 国的数学教材论研究比较受重视，而我国的教学论研究则更受到数学教育博士们的青睐．韩国的博士论文注重研究一些比较 微观的问题，我国数学教育博士论文宏观层面昀研究较多． 关键词：数学教育；博士学位；论文选题；比较与分析 中图分类号：G40_059．3文献标识码：A文章编号：1004-9894(2006)O仙056_03 数学教育(研究)国际比较除了(教育)发达国家和数学学习指导方法论．4个研究领域之间的相互关系可以 与发展中国家之间的比较之外，还应开展区域内的比较研 参考图1． 究．因为依据全球视野和国际交流的观点，不仅需要东西、 数学教育哲学 南北之间的“接轨”，而且可能更需要东、南、西、北各 区域内的“并轨”．教育世界不仅需要统一与稳定，而且 还需要多元与变化，以及各“元”之内在的辩证统一；各 “元”之内在的相互交流与沟通不仅有利于各“元”之传 统的传承与可持续发展，而且更有助于各“元”之间的平 数学教育 等交流与相互沟通的健康发展．本文在东亚地区教育传统 心理学 数学学习 指导方法论 的区域性背景下，就中韩两国数学教育博士学位论文之选 题进行比较与分析，以期获得一些值得我们借鉴的经验或 教训． 数学教材论 1韩国数学教育研究简介 图1韩国数学教育研究领域及其相互关系 1．1韩国数学教育研究简史 如果我们以此来关照韩国数学教育博士学位论文 自韩国“真正”从美国的“联合国接管”统治下独立 的选题，那么可以获得以下几点认识(具体情况可以参 以来，韩国的数学教育(研究)大致经历了以下一些阶段： 考表1)． 1．2．1数学教育博士学位论文的选题主要集中在4个领域 ①初创时期(1960～1980)，其主要标志是1962年韩国 这4个领域是数学教育哲学、数学教育心理学、数学学 数学教育学会成立；②过渡时期(1980～1990)，其主要 标志是开设数学教育学博士学位课程，以及1989年成立 习指导方法论和数学教材论．其中，数学学习指导方法论和 数学教材论又统称为数学教育课程论，前者为数学教育课程 数学教育学研究机构(seminarGroup)；③发展时期 论I，后者为数学教育课程论II． (1990。2000)，其主要标志有，1991年成立大学数学教育 学会，1998年成立韩国学校数学会，开创本科之后的数 1．2．2数学教育博士学位论文选题中数学教材论研究领域 所占比重最大 学教育学研究，设置数学教育学博士学位并开展相应人才 的培养，韩国教员大学等多有数学教育博士毕业；④大 数学