从象牙之塔走向泥土之村——从晏阳初“定县实验”析“博士下乡”精神.pdfVIP

L18H1 YAN．1nj历史研芋 【摘 要】本文对晏阳初“定县实验”中的“博士下乡”精神进行了探讨，并将之在中国当今现实农村建设 和发展的过程中予以考察，揭示了“博士下乡”经验中所具有的可资借鉴的精神实质。 【关键词】晏阳初；定县实验；博士下乡；新农村建设 20世纪二三十年代的“博士下乡”，是在民国 续，恰恰是检验当今社会政策的成败和农村社会 时期的中国知识界中颇具影响的一场运动，该运 发展的方向的有效路径。 动不仅对传统平民教育理念予以了更新，也对旧 一、晏阳初及其“定县实验” 中国的乡村建设运动产生了重要的促进作用。当 时，国内许多博士乃至教授受爱民报国之心的驱 被尊称为世界平民教育之父的晏阳初，“无 使、乡村衰败现状的刺激和晏阳初人格魅力的感 疑是20世纪中国教育家中最具国际影响的世界 召，纷纷来到河北定县从事平民教育和乡村建设。 性人物”。…他将20世纪20年代在中国本土创建 回顾历史，当将这场运动放置于当今中国的新农 的具有中国特色的平民教育发展成为一项世界性 村建设的社会实践当中之时，我们会发现，对这一 事业，以晏阳初为代表的平民教育与乡村建设运 历史事件所进行的观念上的继承和精神实质的延 动也由此发展成为世界的宝贵遗产。1923年，中 (作者简介]徐宁’西华大学人文学院讲师，四川成都610039。 饿2叭年第4期123 LUNTAN 蕾坦ZHONGHUAWENHUA 华平民教育促进总会在北京成立，晏阳初任总干 体、教育与生活相融合、“科学简单化”等基本的 事。此后，他的工作重心也逐步从城市转向了农 指导思想，他认为，教育不可能孤立的存在，必须 村，因为当时我国的农村人口数占到了全国人口总 与建设相结合，使得教育能为建设服务，并通过 数的80％。同时，当时社会的现实是，农村人口中 建设反过来促进教育。应该说，这是博士们第一 有90％的人不识字，农民普遍处在破产的边缘。 次以社会学的系统方法论为指导、以县为单位作 1926年以后，晏阳初以河北定县(今定州)为根据 审视对象而总结出来的一种教育模式，对乡村改 地，以县为单位，开始了综合的社会改造试验，史 造由此发挥了重要作用。 称“定县实验”。“定县实验”是在“教育救国论” 从效果和影响层面来看，不难形成一种评价 指导下进行的平民教育和乡村建设运动，晏阳初 结论，即“定县实验”是通过采取“博士下乡”的 企图通过和平的方法、教育的力量以及乡村建设 手段，运用现代科学和经验、与高校和科研机构 运动，来挽救几近破产的中国经济与衰落的民 合作等举措而营造出了定县的现代化社会环境， 族。正是基于这场运动的巨大影响和晏阳初本人 并通过有计划地实施一系列有助于促进县政改革 卓越的历史贡献，1943年5月24日，晏阳初与爱因等内容的现代化步骤，将现代性有机地融人到了 斯坦、杜威、福特等人一道被评为“现代对世界具 对传统的改造之中，从而呈现出以农立国、以民 有革命性贡献十大伟人’。然而，晏阳初更多地认 为本、融贯中西、科学民主的特点。定县模式不仅 为这一荣誉是给中华平民教育促进总会的，是对 促进了当地农民在科学文化素质、思想道德和身 其自1920年以来在动荡不安的中国开展平民教育体素质三方面的现代化以及该地农村生产力的发 和乡村建设工作的一种嘉许。 展，也对第三世界产生了深远的影响，对实现国家 关于“定县实验”，“四大教育”、“三大方