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仙塘中学地理教育启示.pdf
示、巧妙的实验,幽默的讲解、传神的体态、奇妙·内容。是教后记的重要内容之一。而教师教学水·二=00。』三二二:。=::二:二,:=.=三二:二二
的方法、有益的启示、以及教学方法上的改革与:平提高的过程。就是在过去教学经验的基础::一、:.。三二二j。=’。.。,x:::=:。=二:。=:二
推陈出新,达到光辉顶点等等。 :次循环、螺旋上升的过程。因此,教师在每一节:,::。:=二。’二i.二:.二。二二二I=气ii:=:=.H。:
2.写教学中的失误之处
之处,对失误进行系统的回顾、梳理,并对其作:时的要求和做法,写出再教设计。这样可以帮助:二:一==二:二二i:二。.、。=二=:=::=。二:.二=二::::
的借鉴,同时找到针对问题的解决办法和教学:的教学水平提高到一个新的境界和高度。 :~一:一::::_、…::“:.j■』_=:。…。
新思路,写出改进的策略和“二度设计”的新方: 通过课堂教学反思。及时地写、不断地写,: 、:。1。一””一11…1’”一。1’
{山塘中学地理教育启示
文,陆广增
摘薹:仙塘中学位于广东省河源市东源县郊区,是典型的处于城乡结合部的一所完全中学。它.的发展在一定程度上受到‘城市中学地理教育
的影响,但其学生大多来自于乡村,仙塘中学的发展总的来说具有独特的地域性。笔者曾经在仙塘中学担任过四年的中学地理教育工作,对该中学
近几年的发展感触颇深。仙塘中学近年来无论是在地理教师结构、教育环境、课程设置、师资结构、教学资源等领域的发展都有许多令人深思的地
方。
关键词:仙塘中学;地理教育;现状;启示
一、仙塘中学地理教育现存的问息 2.学校重视力度不够 体等现代教学手段。2009年秋季学期以来。学
1.地理师资力量薄弱 . 五年来.仙塘中学地理学科一直附属于历· 校引进大量的多媒体教学资源,现在地理教师
仙塘中学近五年以来教师配置存在不合理 史科目。没有单独成立地理科目组。尽管学校有: 教学手段已采用板书和多媒体交叉的教学方
现象,有些科目教师资源丰富,甚至出现过剩的 部分领导还担任地理学科的教学工作,但都是: 式,但是多媒体使用多流于形式,且制作简单。
现象。而有些科目教师却严重不足,比如地理教 非专业性质的。且学校领导事务繁忙,很多时候: 多流于文字的堆砌。同时,整个教学过程中,原
师。很多担任地理科目教学的教师都是非专业 都是由其他老师担任教学事务。这样导致了学: 本可以充分运用的乡村良好自然环境却没有得
的老师,并且全校六个年级就‘/Y‘i-地理教师.其校地理教师更换频繁,学生适应困难的情况。: 到充分运用,很少发展传统优势,展开野外教学j
中地理专业毕业的老师仅两人。笔者在该中学 同时,地理教师人才引进较少,甚至可以说基本: 等可以拓展学生视野的教学手段。
担任地理教师至今。该校的地理教师结构没出 能没有引进地理教师。 4.教学资源严重不足
现大的变化,反而在高中部撤销;部分地理专业 3.教学手段单一 一个学校教学资源丰富与否。直接影响到
教师被调走的情况下,学校地理教师力量变得 学校教学手段单一。目前学校教学手段主· 地理教学能否顺利进行。仙塘中学前几年教学
更加薄弱 要还是以传统的板书教学为主。极少采用多媒: 资源相对贫乏。地理学科图书资料、教学实验资
会环境复杂,流动人口多,有部分学生来自省外,;知识,做到取长补短。仙塘中学近几年地理教学i和引进新的人才,同时还得加强与其他地区学
茎三蠢雪一;三二毳差一主塞!磊薪一毳裹鍪蓁
让¨主动学习33成为一种时尚
——小学英语教育教学叙事
文/葛良华唐翠华沈世虎
2.教给学生学习的方法,也是在具体事实
农村小学生学习英语难处多,只有每星期:同学聪明些吗?”这话刚丢出口,就有学生回答 面前。让学生去总结比较,这样具有更强说服力
的三节课上才能学英语,环境差,时间少,当然:了,“不对,他善于思
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