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临床兼职教师队伍现状研究摘要：临床兼职教师在临床教学中发挥着重要作用，兼职教师队伍的素质直接关系到人才培养质量。本文从临床教学实际出发，对兼职教师队伍现状和如何加强兼职老师培训，提高人才培养质量进行探讨。 关键词：临床兼职教师 现状 分析 医学是一门实践性很强的科学，医学的实践环节要依托临床教学来完成。临床教学质量的提高与临床兼职教师素质和水平息息相关，教师队伍对医学人才的培养质量至关重要。 1 临床兼职教师队伍现状 1.1受现行机制的影响，教学意识不强。 临床兼职教师首先是临床一线的工作者,又是教学一线的工作者,也是科研一线的工作者,有的同时是管理一线的工作者。临床医师不仅要完成繁重的临床工作，而且受现行晋升机制的影响，注意力集中于出论文、出成果，而对临床教学目前还没有一个完善的制约和激励措施，使临床医师没有精力也无心于教学，从而出现当前临床兼职教师质量滑坡的现象。 1.2整体带教水平不高。 临床兼职教师临床经验丰富，但对现行的教育理论、教学实践以及如何把理论与实践相结合，如何把自己的知识传授给学生，缺乏系统的学习和培训。对教学的基本概念理解不够透彻，不能准确把握和理解教学大纲、教学计划、教学安排等实质性内容。 1.3对临床兼职教师的指导和培训力度不够。 临床兼职教师主要精力是放在临床医疗工作。医院对教学这个“额外”的工作重视不够，虽然分配了教学任务，但如何组织实施教学，医院很少过问，也很少为兼职教师提供学习和培训的机会，大多数兼职教师都是摸索着教学，凭经验，凭感觉，随意性比较大。 2 提高兼职教师队伍整体素质的对策 2.1加强制度建设，建立一支稳定的高素质兼职教师队伍。 师资是教学工作中的核心资源,是优化的重点。临床教学工作成为了医学教育的“瓶颈”，附属医院和教学医院建立一支稳定的高素质兼职教师队伍是新形势下医学教育的要求,各附属医院和教学医院应结合教学任务定编定岗,核定带教人员岗位，实行兼职教师聘任制。对年轻教师制定短期培养计划和五年培养计划，努力营造争做教学名师、模范教师、优秀教师的良好氛围。 2.2建立激励措施，提高兼职教师教学积极性。 2.2.1医院应制定相应的激励机制。兼职教师是医院的医疗和教学骨干，对教学的投入有益于提高医院人员的整体素质和水平。医院应对兼职教师有一定的政策倾斜，以调动兼职教师的教学积极性。 2.2.2学校应制定有关兼职教师制度。为提高兼职教师队伍整体水平，保证临床教学质量，学校应逐步实行兼职教师聘任制，定期对兼职教师进行考核，挑选理论水平高、业务素质好、教学意识强的老师承担学生的临床教学任务，对合格的兼职教师发放兼职教师证书。每年学生结束实习后在兼职教师中评选优秀兼职教师，并给予奖励。 2.3采取多种途径，加强临床兼职教师培训。 2.3.1开设形式多样的临床兼职教师培训班和学习班。 学校应加大对教学培训的投入,有组织地开展师资培训工作,经常举办不同层次,不同形式的培训班,对临床兼职教师特别是年轻教师进行定期培训和学习,形成一个培训体系。聘请校内外知名专家；有丰富教学经验的专家开展系列专题讲座。采用规范的教学方法、现代化多媒体教学手段增强年轻教师的教学能力；采取教学实践、攻读学位、计算机培训、外语培训、短期学习班及研讨班、高级研讨班、出国进修等多种形式。每学年结合教学检查开展优秀教师的“示范临床教学”。 2.3.2加强兼职教师运用现代化教学手段能力的培养。 现代化教学手段的广泛运用,可以很大程度地弥补医学生临床实践机会的不足,为他们提供了更广阔的实践空间。 参考文献 1 章志量. 论临床实践教学现状与加强教学医院师资培训的迫切性．中国高等医学教育,2006年第8期. 2 骆新娥 贝冬莲.加强临床教学,提高临床实习生培养质量．中国高等医学教育,2006年第6期. 3 伍仁毅 王文欢 周巧玲.临床教学基地兼职教师培训的问题与对策.湖南医科大学学报(社会科学版), 2000年 03期. 4 王玉芬. 兼职教师的专业素质和教学能力．档案管理, 2000年 05期. 1