外国文学教学改革探索及实践.docVIP

外国文学教学改革探索及实践摘 要：外国文学是汉语言文学专业的一门重要专业基础课，内容极为丰富复杂，外国文学 教学改革势在必行，在外国文学 教学中应注意培养学生对外国文学的兴趣；改革教学内容 ，完善课程体系建设；更新观念，贯彻学生本位的思想，以学生为主体，改进教学方法 ，提高教学质量；注重培养学生的人文精神。教学改革是一个长期的过程，还需要更进一步的研究和探索，并在教学实践中不断总结经验，这样才能不断提高教学质量，培养出高素质的跨世纪人才。 关键词：外国文学；教学；改革 外国文学是汉语言文学专业的一门重要专业基础课，外国文学时间跨度 极大，从远古至当代，上下几千年；内容极为丰富，欧美、亚非文学无所不包。课程容量其他课程无法比拟 ，外国文学教学内容多而教学课时偏少，再加上文化上的隔膜，背景知识缺乏，外国人名难记等，影响了学生的学习积极性，给外国文学 教学造成很大困难 。如何在有限的课时内既能让学生对外国文学有比较全面 的认识 和了解，又达到 教书育人的目的，我们对这个问题 进行 了认真 的 思考和深入的探索，并在教学实践 中进行 了一些 尝试，取得 了较好的效果 。 ―、注意引导 培养兴趣 要搞好外国文学教学，当然首先 要提高教师的业务素质和教学能力，这是前提。在此基础上，第一要解决学生对外国文学的认识问题 。据调查，入大学前曾阅读过一定数量外国文学作品的学生为数很少，有相当一部分学生只了解中学课本上的几篇外国文学作品。入学后，他们对外国文学的认识有这样几种情况：一是对外国文学不感兴趣，觉得不学也无所谓；二是认为外国文学作品读不懂，难以理解；三是觉得外国文学很新奇，渴望有更多的了解。针对这些情况，关键要增强他们对外国文学的感性认识，引导学生有计划、有步骤、循序渐进地阅读外国文学名著，给他们开阅读书目、检查读书笔记，让他们互相交流读书经验和心得体会。 二、改革教学内容 完善课程体系建设 邓小平早就指出中国教育要“面向世界 ，面向未来，面向现代化”。今天，各国各民族之间的交流日益频繁，在这样一个开放的时代，吸取其他民族的精神财富，洋为中用，对我国文学的发展和我国的文化建设都具有极为重要的意义。外国文学是了解其他国家和民族政治、经济、文化、社会习俗的一扇窗户。学习外国文学可以扩展我们的视野，开阔我们的胸襟，但是，外国文学浩如烟海，这就需要老师有所取舍，当然首先要依据教学大纲和教材。大纲是粗线条的， 而 我们的外国文学教材大多体例陈旧、套话太多，充满着陈词滥调，缺乏个性。比如讲到十九世纪现实主义文学，几乎每个作家都要提到典型环境中的典型人物，于连是典型环境中的典型人物，拉斯蒂涅、杜洛阿、包法利夫人、高老头、葛朗台、安娜等都是典型环境中的典型人物，但是对他们独特的个性、他们之间的区别与联系则几乎不讲。 为改变这一状况，我们首先抓课程体系建设，适度压缩基础课时（一学年，108课时），增加选修课课时。专业选修课涉及的内容，基础课只做简略介绍，并提醒学生欲想深入了解，可选修有关课程。我们目前已经开除和准备开出的选修课有：比较文学概论、西方文论、东方文学专题、二十世纪西方文学专题、二十世纪西方文论专题、美国小说史、福克纳小说研究、西方文学思潮、西方文化概论、现代主义文学专题等。 第二，注重外国文学教学内容的改革。我们在外国文学教学中主要是抓两头，带中间。也就是首先把古希腊罗马文学、文化和希伯莱文化当作重点中的重点来讲，因为它们是整个西方文学、文化的源头，后世的文学无不受其影响，后世的文化又是由此发展演变而来。第二是加强和突出二十世纪文学的内容，因为教材中这部分内容普遍较少，远远不能满足学生的需要。另外，我们在教学中注意整体把握，比较研究。也就是注意外国文学的纵向联系和横向比较，把东西方文学放在对等的位置进行观照，理清各种文学流派、文学思潮之间的关系，点、线、面结合，使学生对外国文学的发展有总体认识。 第三，注意吸收最新研究成果。目前，外国文学研究者的队伍不断壮大，大量观点新颖的研究成果不断涌现，老师应把这些成果介绍给学生，让学生了解外国文学的研究现状，深入到学科前沿，为他们以后的毕业论文选题、写作打下良好的基础。 第四，我们还通过开专题讲座来开阔学生的视野，配合外国文学史教学。专题讲座由本系老师主讲，不定期举行，或者应学生的要求举行。近年来，我们举行的专题讲座主要有《莎士比亚戏剧欣赏》、《〈圣经〉对西方文学的影响》、《西方现代派小说技巧探析》、《福克纳与美国南方文学》等。 三、改进教学方法 提高教学质量 目前，我们的外国文学教学普遍存在这样一些问题，第一，对作家生平、时代背景、作品情节讲得过多，导致学生理性思维欠缺；第二，注重社会分析，对作品的思想内容 、思想意义讲得过多，从文