哲学家笑了.ppt

正确对待学习 古代有一种刑罚，就是命令囚犯挖洞，然后埋起来，再在同一个地方挖洞，然后再埋起来。如此反复不停，就连意志再坚定的人也会受不了。 农夫与哲学家的故事 总结 人就这样，没有任何动机的重复无聊的事情，谁都无法持续努力下去。相反，如果胸怀大志，具有强烈的成就动机，那么再单调的工作也不觉得无聊。 譬如，砌砖工作，从表面上看起来似乎又辛苦又无聊，但是如果这项工作是为了建设一间不朽的大教堂，那么就会感到干劲十足，充满喜悦，工作效率也很高。 例子分享 分享玩游戏的感觉。 分享理由 如何设置目标： 有同学认为教育高考制度不好。 有同学认为现在社会上有些人素质不高、有些人很虚伪。 有些同学痛恨三鹿搞坏了中国企业的名声，羡慕海尔壮大了中国企业的名声。 有同学感到身边的朋友病了，甚至快乐。离开人世，自己却什么都不能做。 …… 大家再来诊断 故事一： 小A是班里的“记忆大王”，每一门课的知识记得都非常得全面。小B发现小A在记东西的时候总是在纸上画很多图表和符号来帮助记忆，于是也学着她的样子来做，但是效果却非常差。小B很苦恼，你觉得问题主要是什么？ 大家再来诊断 故事二： 有一段时间，小C发现周围的同学个个都比她反应快，比她“聪明”。例如上语文课，她还没有完全弄清楚前两段的内容，别人已经把中心思想写出来了；上数学课，她还没有完全弄明白老师讲的新原理，别人已经能够流畅地回答老师提出的问题；她需要30分钟的复习，别人5分钟就够了；考试的时候别人总是做得很快，他们翻动试卷的声音特别令小C感到没有自信。这一切令小C认定自己智力有问题。你觉得呢？ 经验介绍 小D，曾经退步过，而且还退不得很厉害，她也曾迷惘过，感觉不适应环境，不适应老师，对学习也曾马虎过，但从上一个学期末开始，她不断进步着，进步86名，再进步30名，直到拿到数学全级前18名，总分全班第五的成绩，这个成功里暗含着什么？ 追加问题 刚才你提到的关于方法的问题，讲到劳逸结合，但主要偏向分析如何“逸”，但“劳”呢？你能跟我们说说除了放松的方法外，对于你个人的学习，你有哪些方法，或者说平常你是如何学习的？ 之前曾经一度受到挫败，想必是因为还没找到适合自己的方法，而现在可以说是初见成效，你是如何去寻找适合自己的学习方法的呢？其过程经历什么？ 对于未来的路，你设定了方向、目标了吗？能跟我们分享一下吗？ 你认识他(她) 是谁吗？ 方法理论 由于每个人都有自己的特点，以上的模仿和拼接看起来很别扭，但是，如果我们在学习的时候也这样机械模仿的话，就不是“别扭”那么简单了。 认识自己——理论一 视觉倾向型的学习者 特点： 用“眼睛”去学习，对事物的大小，形状，颜色，方位的印象特别深刻，学习材料如果有形象的文字描述，或直观，层次和色彩鲜明的图画，图表，思维导图等会容易吸引其注意力。 对策： 可以制作更多的图画，图表，流程图，反应方程式来帮助理解和记忆。 认识自己——理论一 听觉倾向的学习类型 特点： 喜欢通过听和说的方式来学习，听来的信息更容易理解和记忆。 对策： 尽可能创造机会与人交流，讨论和辩驳，课堂上为了不影响他人则可以虚拟一个“对象”，无声或小声地进行“交谈”。 认识自己——理论一 运动倾向的学习类型 特点： 喜欢通过触摸，表演和肢体动作来学习，觉得用手触摸到的信息比用眼睛看到的信息更加真实可靠；对节奏较敏感，喜欢一边走动一边思考问题。 对策： 更多地运用肢体动作。 A：分析型 特点： 思维的时候集中于细节，喜欢一步一步地处理问题。思路清晰，用词准确，学习是非对即错，黑白分明的。总是按计划程式或事物发展的逻辑顺序进行学习和工作，哪里有疑问一定要刨根问底，彻底弄清楚才进入下一步。 对策： 针对自己的思维特点，放松和自信一些，多用形象思维，并做到更灵活和有创造性。 认识自己——理论二 B：综合型 特点： 倾向于对事物的总体把握，能够有效地了解大意，很容易掌握事物或原理的总体概貌，他们对细节不感兴趣。 对策： 需要有耐心和将问题深化，细化的劲头。 C：混合型 特点： 没有分析型和综合型这两种学习者那么明显的思维倾向，他们能够随机应变地运用分析和综合的方法。 总之 自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。 ——中国卓越的政论家、出版家，著名的新闻记者邹韬奋 将不习惯的事坚持下来，就会变成习惯。 近段时间的状态 1、心态决定一切。 ——埋怨老师，缺少一颗感恩的心。 ——埋怨环境，缺少一颗积极的心。 2、努力程度（手机、游戏机、吃饭……) 3、学习习惯 一个故事 一个女人犯了罪，人们要用石头砸死她，他们去询问耶稣，耶