欠发达地区高校产学研结合问题初探.pdfVIP

维普资讯 第 22卷 第 lO期 甘肃科技 Z．22 No．10 2006年 1O月 GansuScienceandTechnology Oct． 2006 欠发达地区高校产学研结合问题初探 杨丽霞，简毓峰 (陇东学院科技处，甘肃 西峰 745000) 摘 要 ：如何提高办学质量，充分发挥高校的职能和作用，是欠发达地 区高校面临的共同问题。产 学研结合既是欠发达地区经济社会发展的需要 ，又是欠发达地 区高校 自身发展的需要。探讨产学 研结合的 内涵、作用、形式和途径，具有重要 的现实意义。 关键词：产学研；结合；高校 ；欠发达地区 中图分类号 ：G646 在我国，尤其是欠发达地 区，人们普遍认为，高 2 产学研结合是欠发达地 区经济社会发展 校是搞教学的场所，除此之外难有作为。教育部副 的需要 部长 吕福源在清华大学九十周年校庆举行的大学校 长论坛上说 ：“我们始终把促进科技、教育与经济发 长期 以来 ，困扰欠发达地区的一个重大 问题是 展和社会进步的结合作为实施 科‘教兴国’战略的中 教育与经济的双 向贫困。经过改革开放 20多年来 心环节 ，采取 了一系列有效措施 ，克服 以往由于体 的艰苦努力，欠发达地 区的经济建设取得 了历史性 制 、机制 、政策和思想观念上的落后而产生 的科技、 的成就。但与全国相 比，特别是与东部沿海发达地 教育与社会发展相脱节的问题。”也就是说产学研结 区相比 ，发展速度 明显缓慢，差距还在继续拉大。 合是欠发达地区高校发展的必由之路和现实选择。 形成这一现状的原 因虽然是多方面的，但其 中除 自 然条件恶劣、生态环境复杂 、地处内陆腹地等自然条 l 产学研结合 的内涵 件 、地理位置方面的原因外，劳动力素质低下、科技 产学研相结合 ，不是产学研三者简单相加 ，而是 水平落后是极为重要的原因。改革开放 20多年的 一 种科学的、辨证的、有机的结合。产就是产业 ，要 实践证明，欠发达地区与发达地区发展上的差距，实 在办学理念、科学研究与技术开发、教育教学与人才 质上是教育、信息、技术和体制上的差距 。距第五次 培养诸方面树立产业优先的思想 ，根据 自身条件和 全国人 口普查资料统计 ，欠发达地 区不识字或识字 当地产业结构特点，为国家富强和民族振兴做出力 很少的人 口数 占从业人 口数比重的 39．5 ，高于发 所能及的贡献 ；学就是教育教学 ，要求欠发达地区高 达地区 11个百分点。欠发达地 区90年代在业人 校适应新的形势 ，改革传统教育教学思想 ，以培养高 口受教育年限仅相当于发达地区上世纪 80年代 的 质量人才为 目标 ，以专业建设为主线，以课程建设 、 水平。教育水平的相对滞后和由此而带来人们价值 教学内容与课程体系的改革为核心 ，努力培养具 观念的落后 、劳动者素质不高等问题，已成为影响和 有创新精神和实践能力、能活跃于信息化社会和市 制约欠发达地区经济社会发展的主要因素。当今世 场经济竞争环境的高素质人才；研就是科学研究与 界 ，知识和技术的更新速度 日益加速，科研成果商品 技术开发。客观地说 ，由于条件限制 ，欠发达地区高 化 、产业化的周期大大缩短 ，科技创新将成为未来经 校创造知识的能力和水平无法与研究型和研究教学 济和社会发展 的主导力量 ，智力资源将是推动社会 型大学相比，但在当地 ，它却是优秀