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「連体修飾語としての主述構造」について 湘潭大学外国语学院 阳际元 ○彼女は見た目も可愛いし、思いやりのある優しい女性だ。（？＝が） ○地震の多い日本。（＝が） ○男性の多い深センで毎日お疲れ様です。 ○先住民族の多いコチャバンバ市で支援活動をしている。 ○少数民族の多い国。 ○専門性の高い契約については、弁護士など法律の専門家に助けを求めることもできる。 ○教育面においては国際的な大学間の連携によってそれぞれの特色と経験を生かし、国際スタンダードの、レベルの高い教育プログラムを提供するのが国際南極大学の目的です。 ○＜高温にご注意＞夏季の直射日光の当たる所や閉め切った自動車内、または熱器具の近くには放置しないでください。（高温により変形?変色?故障の原因になることがあります。） ○兵庫県に何らかのゆかりのある方は、いつでも下記までご連絡ください。 ○岡山県人会では常時新会員の募集を行なっています。岡山県にゆかりのある方はぜひご連絡ください。 ○華南栃木県企業人会では今後もイベントを計画中です。栃木県にゆかりのある方、ご興味のある方はぜひご入会を。 ○今回受賞する「エアライン?オブ?ザ?イヤー」は世界民間航空業界では、最も栄誉のある賞の一つです。 ○先住民族は特別な価値のある文化を持つ人々である。 ○皆さんの一番好きな先生は誰ですか。 ○病院には日本に留学したことのある医者がいる。 ○ベネズエラでは、結婚経験のないシングル?マザーが貧困層の多くを占めるという。 ○彼女たちが現状から脱出するためには、彼女たち自身で市場価値のあるビジネスを立ち上げるしかありません。 ○「地球ラジオ」と直接関係のないご質問等については、お返事できない場合がありますので、ご了承下さい。 ○日本の「和室」を見たことのない学習者に「和室」を説明したいときに、言葉で説明してもなかなかイメージがつかめません。 ○今回のセミナーでは、こうした小額ながら数の多い融資先の財務管理や零細企業の経営手法について、多くのことを学ぶことができました。 ●カロリーが少ない人工甘味料を使うことが多い。（＝の） ○私たちの目指している方向は間違っていないことを確信しました。 ○先生や学習者の撮った写真を使う。（×が） ○その協力の一つとして、先住民族の住む村で助産師の活動をする協力隊員を取材した。 ○先住民の多くも教育や保健衛生などの社会基盤整備の遅れた農村で暮らしている。 ○長老や一番身分の高い人が紐の近くに座ります。（×＝が） ○そのような生産性の低い土地に依存する農村で、現在人口の爆発が起こっている。 ○私との勉強会がどこまで役に立つのかはわからないんですが、助産師の後継者になってくれそうな可能性のある人たちには何かを残したい。 ○秋には、紅葉の美しい奈良と京都に行きました。 ●確かにヨーロッパ人のアジア人に対する優位性の感覚は高い。（「N1のN2に対するN3」構造） ●市民の環境保全に対する意識が高い。 ●タイ政府の山岳民族に対する援助が始まったのは、第二次世界大戦後の1959年からだ。 ●村人の伝統や祖先に対する考え方も変わってきている。 ●以前、こんにゃくを食べられる外国人はまずいないという話を聞いたことがあります。外国人の日本の味に対する反応を知りたいです。 ○独立行政法人として自立的で責任φある組織運営を行うため、以下の専管部署を新設しました。（φは「助詞の省略」を示す） ●村での活動を始めてから約半年間は自ら歩き回ってお腹の大きな女性を探して声をかけていた。 ●先日、駅の構内にあるうどん屋さんの前を通った時に「からあげ定食（うどん、ご飯つき）380円」（14:00～17:00限定）のポスターが目にとまり、お腹がすいていた私は思わずラッキーと思いお店の中に吸いこまれていきました？（×＝の） ●ジャガイモが主食の彼らにとって牛乳は貴重なタンパク源。（主食の＝主食である） ●作文が苦手だった私。（×＝の　苦手だった＝苦手であった） 考察点1（带●的例句）：从“连体修饰节”与“被修饰名词”的关系角度考察；我们知道，“修饰词”与“被修饰词”之间的关系一般存在两种关系:1.属性关系；2.数量关系。 考察点2:是否为“N1＋が＋述語（名詞?形容詞?形容動詞）”结构的连体形； ○日本語ができる環境を提供する。（？＝の） ○いま、国際協力に携わる民間のリソース調査や市民が参加できるメニューづくりを行っている。　　（×＝の）　→「誰が（参加できる）」という含みがある。 ○文化には民族が生き延びてきた知恵が含まれている。 ●ホテルには日本料理店がありましたが、日本語のできるスタッフがいませんでした。 ○お客様が安心して泊まれるホテル。（×＝の） ○日本語が話せるスタッフ。（？＝