第3课机警的导盲犬.pptVIP

揭开机器人的神秘面纱 ——机警的导盲犬 机警的导盲犬 [课题] 诺宝机器人主要由哪些部分组成 [科目]信息技术 [选用教材]《人工智能与机器人》小学版 [课时]1课时 [年级]小学四年级 机警的导盲犬 一、教学设计 （一）教学目标 学习目标： 1.了解机器人的基本构成及其工作原理。 2.认识机器人的各个组成部分。 机警的导盲犬 能力目标： 1.锻炼学生科学对待生活中遇到的问题。 2.初步认识机器人的主要板块。 3.培养学生对机器人的兴趣。 机警的导盲犬 情感态度与价值观： 1. 树立助人为乐的价值观. 2. 通过设计导盲犬，联想制作生活中 其他地方需要的机器人。 机警的导盲犬 （二）内容分析: 教材分析： 1.本节的作用和地位：通过导盲犬实例了解从而学习诺宝教育机器人的主要组成以及学习机器人相关知识。 机警的导盲犬 2、本节课主要内容介绍 本节课的内容结构是：通过导盲犬的案例，引入诺宝机器人的组成，通过对比、观看实物、动手组装、讨论的模式来了解诺宝机器人的感知部分、微电脑、机械部分。 参考所学的知识，画出导盲犬的工作原理图。 机警的导盲犬 3、重点难点分析： （1）教学重点： 学习、理解诺宝机器人的组成 （2）教学难点： 诺宝教育机器人各组成部分的功能，以及怎样使用？ 机警的导盲犬 （三）学生分析 　　　学生们通过前两节课的学习，慢慢的在了解人工智能与机器人的知识融合，对这节课所要学习的任务奠定了很大的基础。 坚持从生活实际出发，让学生们更深刻的了解机器人的基本知识。 （四）教学方法设计： 机警的导盲犬 二、教学过程 （一）提出问题： 师：在生活中我们看到导盲犬、导盲帽、导盲拐杖等，那么 它怎样协助盲人的呢？ 师：请同学们注意观察，你发现了什么？如果可以你会怎样 协助盲人？想不想为盲人设计个导盲机器人？ 生：讨论（生活中、媒体、图书等等） 师：思考“我们人走路是依靠什么呢”？ 生：（自由发言）结合前面所学的知识，开动脑筋发挥自己想法。锻炼创新思维。 师：结合人类走路的方式，总结导盲机器人的原理，那么导盲机器人应该怎样设计呢？ 生：（分组比赛）看哪组的方案最合理、科学、简单。 机警的导盲犬 设计意图 以人类视觉作比较的方式，引出导盲机器人的原理，以及怎么设计导盲机器人。老师引导，学生积极参与（分组讨论模式），充分发挥其主观能动性、团结合作精神，激发集体荣誉感。 机警的导盲犬 （二）思考 师：通过前面比赛讨论后，马上复习加强知识， 结合刚刚的设计作品，请问机器人是怎样构 成的呢？ 生：（学生可以自由的阐述他的意见） 师：（教师根据学生的具体回答进行评价）再提 示结合人类生活来比较。 师：（出示课件）总结讲述机器人的主要构成部 分。 机警的导盲犬 设计意图 本段教学首先明确了本节课的教学重点，然后采取了教师引导提示为辅的教学方式，通过设计过程导出机器人的主要构成由三大部分组成。 机警的导盲犬 （三）实物：通过实物深度的学习机器人的主要构成部分 师：（出示课件） 展示诺宝教育机器人 师：通过提问、举例、结合在生活中的应用方式介绍 各个模块。 生：自由回答，大胆设想各个模块的应用。 师：通过学习诺宝机器人的各个模块后，提出几个机 器人应用，让学生利用所学的知识设计，加强巩 固诺宝机器人的各个模块。 生：自由发言或者分组讨论。 机警的导盲犬 设计意图 本段教学通过实物和案例相结合模式，首先学习了诺宝机器人的各个模块知识，然后用出题设计不同机器人的方法，加强巩固知识要点，以到达学以致用的目的。到此时同学们已经完全进入到机器人的世界概念，为以后学习设下铺垫。 机警的导盲犬 三、小结 1、总结本节课程的内容。 2、互相评价交流（了解学生通过这次课 程了解了多少知识，是否对机器人 有个初步的了解，为以后教学打下 基础。） 3、课后任务。 机警的导盲犬 四、教学总结： 1、生活案例以及实物展示导入课堂。 2、利用问题吸引学生，激发学生的学习兴趣。 3、 多与学生沟通，了解他们思想里所认识的 事物，大胆创新。 4、让学生勇于实践、思考提问来驾御课堂。 5、在教学中培养他们的团结合作精神。 * * 教学设计 提出问题 讨论 总结 讨论 生活中有哪些导盲工