略谈化学教学中实施新课改教学.docVIP

略谈化学教学中实施新课改教学【摘 要】化学教学中实施新课程改革的教学是社会科学发展的必然结果，也是化学课程随时代的进步需要变更的必然要求，笔者从三个方面略谈：（1）教师转换角色，建立民主、和谐、平等的师生关系；（2）教师要重视实验教学，激发学生学习化学的积极性，培养学生的创新精神；（3）教师要多发展信息技术教育，充分激发学生内在的驱动力，提高新课程中化学教学的质量。 【关键词】新课程改革 化学教学 转换角色 实验教学 信息技术 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）19－0161－01 新课程给了学生更多的思维空间和自由，充满着人文关怀；给了教师选择内容、优选教材、发挥特长、形成风格的空间；给许多地方和学校更多的选择余地，这对发掘学生特长、潜力、思维创新能力将起到巨大的推动作用，为培养创新人才的开发迈出了坚实的第一步。化学教学中实施新课程改革的教学是社会科技发展的必然结果，也是化学教学过程的必然要求，下面笔者粗浅地谈几点化学教学中实施新课程改革教学的体会： 一 教师转换角色，建立民主、和谐、平等的师生关系 教师要改变过去普遍存在的“教师中心主义”和“管理主义”的倾向，否则就严重地剥夺了学生的自主性，伤害了学生的自尊心，摧残了学生的自信心。在化学教学实施中，要充分发挥学生的主体作用；教师是教学活动的设计者、组织者，知识技能的传播者；是学生学习的指导者和促进者，在授课的过程中，要将教师主导和学生主体结合起来，因为教学成败的关键并不完全取决于教师讲课如何，还在于师生的人际关系和情感态度如何。教师要关心学生、尊重学生的情感，善于接受学生对教师本人的评估和选择，要善于理解学生的喜怒哀乐，设身处地地为学生着想，做到彼此间相互理解；教师要尊重学生的人格，有责任爱护和培养学生的探索精神、创新精神，促进学生自主学习、独立思考，为学生的个性和潜能得到充分地发展创造宽松的环境，通过转换角色，建立平等、和谐、民主的师生关系是化学实施新课程教学的一项重要任务。 二 教师要重视实验教学，激发学生学习化学的积极性，培养学生的创新精神 化学是一门以实验为基础的科学，重视实验教学，特别是演示实验和学生分组实验，能充分地调动学生学习化学、研究化学知识的主动性、能动性。教师在平时的教学中要求学生注意实验操作的规范性、实验设计的严密性，培养学生在实验中勤动手、勤动脑、勤记录实验现象和实验结果的良好习惯；培养学生在实践中自主解决问题的能力；培养学生在实践中敢于质疑，敢于创新的精神。通过实验，能使学生在获得化学知识和技能的同时，受到科学方法的训练，体验到“质疑—分析—实验—再认识”的科学探索过程，更能获得实验成功以及通过实验解决问题的喜悦，形成和发展探究能力，在深究活动实践中逐步形成终生学习的意识和能力，激发学生学习化学的积极性，这是化学新课程实施中培养学生创新精神的有效措施。 三 教师要多开展信息技术教育，充分激发学生内在的驱动力，提高新课程中化学教学的质量 随着社会的发展，计算机已成为时代的特征，不会使用计算机将成为新时代的“文盲”，在新课程中化学教育的基本任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能；了解信息技术的发展及对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过计算机的操作，培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，把信息技术作为支持终生学习的基础，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。计算机的基本功能是计算和辅助教育，如果能把化学中的一些难题通过计算机解决，则可事半功倍，教师结合学生的知识水平，通过化学教学辅助软件，让学生做些题目，使学生从实际中体验到计算机的计算速度快、准确率高等特点，从而产生强烈的学习兴趣。信息技术教育是当今基础教育改革的新观点，信息技术教学推广到学科中，不但能激发学生主动活泼地去学习，开发学生的智力，而且能培养学生的创新思维和创新能力，为国家培养高科技人才打下坚实的基础，将来服务于人民、服务于社会、服务于国家。 〔责任编辑：李锦雯〕 1