蒲柳人家(课堂).ppt

预习布置 1、 2、 3、 蒲柳人家 教学目标 1、自学生字词，了解小说主要内容。 2、理清小说故事情节的安排，把握人物的主要艺术形象。 3、品味小说的语言特色，体会作者的思想感情。 刘绍棠的创作风格 刘绍棠将“荷花淀派”的柔媚、清丽之美与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。 全部著作共60种，约700万字，被公认为是高产、优产、稳产作家。 《蒲柳人家》是刘绍棠的代表作，发表于1980年，文章以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何 何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，但这个主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节随意分枝，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。 本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写的正是书中三个主要人物：六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，作者正是通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起了整个故事，为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要描写对象。作者以高超的艺术表现手法．运用语言、动作、外号等描写，生动地刻画出他们的 音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。 自主学习 快速浏览课文，把握小说人物的主要艺术形象 何满子 好动顽劣，聪慧灵秀； 好学好问，伶俐可爱； 疼爱爷爷，有爱憎立场， 有男子汉气概。 一丈青大娘 何大学问的性格—— 师生小结 何满子 达标练习 1、给下列词语填空： 一气（ ）成 （ ）手回春 断壁残（ ） 如坐针（ ） （ ）刺在背 天（ ）之乐 影影（ ）（ ） 望眼欲（ ） （ ）柳人家 达标练习 2、指出下列所用的修辞手法 （1）七月天，中伏 大晌午，热得像天上下火。（ ） （2）几百匹野马，在他那一杆大鞭的管束下，乖乖地像一群温顺的绵羊。（ ） （3）何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。（ ） （4）何满子不穿花红肚兜，奶奶气的咬牙切齿地骂他，手握着擀面杖要打他，还威吓要三天不给他饭吃。 （ ） 小说最后写道：现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。 这个“救命星”是谁呢？ 后文写的是什么事？ 花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，巡警麻雷子勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走…… 欲知后事如何，请看《蒲柳人家》原文。 作 业 1、预习《变色龙》 2、课后阅读《水浒传》《说岳传》等 课后小结 * 用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。 蒲柳人家： 速读课文，要求： 1、扫清文字障碍。 2、把握人物主要艺术形象。 预学展示 痱（ ）子： 擀（ ）面杖： 腌臜（ ）： 捯（ ）气： 唿哨（ ）： fèi 皮肤的一种红色粟样粒 丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。 g?n 用来擀面团的木棒 ā zā 脏的，不干净的。 dáo 人要死时急促地喘气，文中指喘息。 hū shào 又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的像哨子一样的声音。 咯（ ）吧： kā 拟声词。 戏谑（ ）： 荣膺（ ）： 坍塌（ ）： 嘬（ ）嘴： 剜（ ）肉： 周檎（ ）隐匿（ ）： xuè 用诙谐有趣的话开玩笑。 yīng 光荣地获得。膺，承受、承当。 tān tā 崩塌。 zuō 聚缩嘴唇而吸取 wān 挖。 qín nì 隐藏。 断壁残垣（ ）： 如坐针毡（ ）： 芒刺在背： 影影绰绰（ ）： 咬文嚼（ ）字： yuán 墙。形容破败的景象。