诗歌鉴赏之形象分析用.ppt

意象-意境;意象：是融入了诗人主观情意的客观物象。;枯藤老树昏鸦 杏花春雨江南 铁马秋风大散关;诗歌的意象：有单一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，还有组合的意象等。 ;例① 读曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”，然后回答问题 问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？;例②读王翰的《凉州词》“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”回答问题 问：精美的酒杯和美酒衬托什么？;例③读王维的《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”回答问题 问：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？;明确意象在诗词中的作用  在正确解读之前，要明确诗歌意象在诗歌中具有哪些作用，如此，在解读的过程中方能变盲目而为有的放矢。诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出一辙，大体上有这些作用： ;1、营造氛围 2、借景抒情 3、塑造背景或环境 4、塑造意境 5、衬托人物节气、品质或性格 6、奠定情感基调  ;7、以景衬境 这一作用在山水诗中运用最多， 如以闹景衬静境——“竹喧归浣女”， 以动景衬静境——“莲动下渔舟”， 以暖景衬冷境——“日色冷青松”， 以亮景衬暗境——“返景入深林，复照青苔上”， 以满景衬空境——“雁字回时，月满西楼”， 以物语（或物态）衬心境——“废池乔木，犹厌言兵”，等等。;8、以景衬情 这种作用在诗歌中亦常出现，其表现为诗人用意象颜色的浓淡衬托情意的浓淡，这种方法又往往与谐音双关的表达技巧相关联。 如李白的《春思》“燕草如碧丝,秦桑低绿枝。 当君怀归日,是妾断肠时。 春风不相识,何事入罗帏? ” 中“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”句，就是用桑草之“碧”“绿”衬托想思情浓，“丝”“枝”分别与“思”“知”谐音。 ;还有用悲景衬悲情、用喜景衬喜情或用喜景衬悲情， 如杜甫的《登高》一诗，是用悲景衬悲情， 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 　艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 而其《绝句?江碧鸟逾白》则是用喜景衬悲情）。 江碧鸟逾白， 山青花欲燃。　　今春看又过， 何日是归年？;鉴赏诗歌中的意境;意象：是诗歌中表现诗人情思意趣的感性对象。 意象是局部的、具体的。 意境：作品通过形象描写表现出的整体的境界和情调,是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界; 漫成一首 （杜甫）（1999） 江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 这首诗通过哪些意象营造了一个什么样的意境?;常见意境举隅 ;高考意境的设题 ; 闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 [李白] 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。? 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（1）填空：“杨花”在旧体诗中常象征-----------，本诗首句通过各种意象，渲染出在＿＿＿＿ 季节的一种＿＿＿＿＿意境。 ;答案：（1）离散、漂泊；（杨花柳絮，飘飏无定，又使人联想到身世的飘泊无依 。）暮春；哀伤、惆怅;如何鉴赏诗歌的意境;高考试卷上的提问方式： 这首诗描绘了一种怎样的意境？ ; 具体答题分为三个部分： 第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有两个要点， 一是用自己的语言，切忌直接引用； 二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。 第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。 第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。;【答题示例】;阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(06四川) 夜 归 （周密） 夜深归客依筇行, 冷磷依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。 ;阅读下面宋诗，回答问题 《秋夜》 (朱淑真) 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 问题：从三、四句中找出有感情的字，并分析这两句中作者是如何营造意境的？;诗歌鉴赏之形象;诗歌中的形象;一、人物形象;常见的艺术形象类型;答题模式;【参考答案】 （步骤1）诗歌描写了一个被闲置不