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第一讲 应用同余解题 【专题导引】 同余这个概念最初是由伟大的德国数学家高斯发现的。同余的定义是这样的： 两个整数a、b，如果它们除以同一自然数m所得的余数相同，则称a、b对于模m同余。记作：a≡b（mod m）。读做:a与b关于模m同余。比如，12除以5，47除以5，它们有相同的余数2，这时我们就说，对于除数5，12和47同余，记做12≡47（mod 5）。 同余的性质比较多，主要有以下一些： 性质1：对于同一个除数，两个数之和（或差）与它们的余数之和（或差）同余。比如：32除以5余数是2，19除以5余数是4，两个余数的和是2+4=6。“32+19”除以5的余数就恰好等于它们的余数和6除以5的余数。也就是说，对于除数5，“32+19”与它们的余数和“2+4”同余，用符号表示就是：32≡2（mod 5），19≡4（mod 5），32+19≡2+4≡1（mod 5）。 性质2：对于同一个除数，两个数的乘积与它们余数的乘积同余。 性质3：对于同一个除数，如果有两个整数同余，那么它们的差就一定能被这个除数整除。 性质4：对于同一个除数，如果两个整数同余，那么它们的乘方仍然同余。 应用同余性质解题的关键是要在正确理解的基础上灵活运用同余性质。把求一个较大的数除以某数的余数问题转化为求一个较小的数除以这个数的余数，使复杂的题变简单，使困难的问题变容易。 【典型例题】 【例1】求1992×59除以7的余数。 【试一试】： 1、求4217×364除以6的余数。 2、求1339655×12除以13的余数。 【例2】已知2001年的国庆节是星期一，求2010年的国庆节是星期几？ 【试一试】： 1、已知2002年元旦是星期二。求2008年元旦是星期几？ 2、已知2002年的“七月一日”是星期一。求2015年的“十月一日”是星期几？ 【例3】以13的余数。 【试一试】： 1、求16200除以13的余数。 2、求392除以21余几。 【例4】自然数16520，14903，14177除以m的余数相同，m最大是多少？ 【试一试】： 1、若2836，4582，5164，6522四个整数都被同一个两位数相除，所得的余数相同。除数是多少？ 2、一个整数除226，192，141都得到相同的余数，且余数不为0，这个整数是几？ 【例5】某数用6除余3，用7除余5，用8除余1。这个数最小是几？ 【试一试】： 1、某数除以7余1，除以5余1，除以12余9。这个数最小是几？ 2、某数除以7余6，除以5余1，除以11余3，求此数最小值？ 课外作业 家长签名： 1、求879×4376×5283除以11的余数。 2、今天是星期四，再过36515天是星期几？ 3、9个小朋友坐成一圈，要把357粒瓜子平均分给他们，最后剩下几粒？ 4、当1991和1769除以某一个自然数m时，余数分别为2和1，那么m最小是多少？ ﹡5、在一个圆圈上有几十个孔（如图），小明像玩跳棋那样从A孔出发沿逆时针方向每隔几个孔跳一步，希望一圈以后能跑回A孔，他先试着每隔2孔跳一步，结果只能跳到B孔。他又试着每隔4孔跳一步，也只能跳到B孔。最后他每隔6孔跳一步，正好跳回A孔。问：这个圆圈上共有多少个孔？ 华罗庚数学 皖西外语六年级奥数辅导 B A 1