高二上《文化生活》第一课第一节：体味文化.ppt

文化“万花筒” 1、文化现象无时不在、无处不在(普遍性) 2、文化生活各具特色、丰富多彩(特殊性和差异性) 文化是什么 文化是指相对于经济、政治而言的人类全部精神活 动及其产品 2、特点 1、内涵： 文化的力量 对个人成长 对社会发展 体味文化 ①文化是人类社会特有的现象 （纯粹自然的东西不能称为文化） ②文化是人们社会实践的产物 ③文化需要一定的物质载体 ④文化是人们的一种素养,非与生俱来 （1）文化的形式是多样的 （2）文化是一种精神力量 B 1．在校内外，我们要参加演讲、辩论等各 种课余文化活动；回到家，我们可以看到 自己所在社区的歌唱、舞蹈等各种文化活 动。这表明( ) A．我们的日常生活，都是文化生活 B．文化生活丰富多彩、无处不在 C．文化活动就是唱歌、跳舞等艺术活动 D．文化活动是社会技术进步的结果 2．文化作为一种社会精神力量，对社会发展产生深刻的影响。文化对社会发展的作用主要是通过（ ） A．描述宏伟蓝图来实现的 B．把握事物的客观规律来实现的 C．在一定条件下，把精神力量转化为 物质力量来实现的 D．自力更生、艰苦奋斗实现的 C A 3．东晋画家顾恺之物《庐山图》，以艺术 形式形象展现了庐山的自然美。下列说法错 误的是( ) A．庐山的自然美也是一种文化 B．艺术是文化的一种表现形式 C．文化是人所创造的、为人所特有的一种 现象 D．《庐山图》的创作属于文化活动 4．下列属于文化现象的有( ) ①物质资料的生产方式 ②“三个代表”的重要思想 ③语言和文字 ④世界观、人生观、价值观 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ C 5、市民素质是城市文明的基础。市民素质的形成 （ ） A、离不开社会实践 B、只能在学校教育中形成 C、也可以是天生的 D、家庭教育最重要 A 6．孔子说：“德之不修，学之不讲，闻 义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”这 说明( ) A．要通过教育和学习不断提高个人的道德 文化修养 B．一个人的文化素养是后天自发形成的 C．文化活动就是人们的道德实践活动 D．道德水平是文化素养高低的唯一标志 A * * 走进文化生活 文 化 生 活 第一单元《文化与生活》 第二单元《文化传承与创新》 第三单元《中华文化与民族精神》 第四单元《发展中国特色社会主义文化》 (是什么) (为什么) (怎么看) (怎么办) 文化一般性 (共性) 文化特性 (个性) 中华文化 一般文化 第一单元 文 化 与 生 活 第一课 文 化 与 社 会 第一框 体味文化 一、文化“万花筒” 欣赏视频《千手观音》 这是哪种文化现象？ 你平时通过何种方式欣赏喜爱的文艺节目的？ 你还知道哪些文化现象？ 思考 美轮美奂的历史文化画卷 吉祥用语类 鸿运当头： 以鱼头、笋干、红辣椒制作而成。 竹报平安： 以竹笋为主料制作，表达了人们对平安的祝福。 四代同堂： 用鸡、鸽子、毛雀、谷雀制作。四种动物大小不一，代表四代。燕子戏水： 用对虾、鱼泥、油菜制作，栩栩如生。 寓意想像类： 餐饮文化 宋官服颜色与官位： 紫——三品以上 朱——五品以上 绿——七品以上 青——九品以上 服饰文化 校园文化 民俗文化 美术文化 体育文化 动漫文化 武术文化 斗牛文化 建筑文化 宗教文化 好莱坞文化 归纳1、文化现象丰富多样，多姿多彩 归纳2、无时不在，无处不在。 思 考 你能从刚才介绍的和谈到的感受到文化现象有什么特点呢？ （《吾国与吾民》） 北方的中国人，习惯于简单质朴的思维和艰苦的生活，身材高大健壮，性格热情幽默，吃大葱，爱开玩笑。他们是自然之子。他们致使中国产生了一代又一代的地方割据王国。 在长江以南，人们会看到另一种人。他们习惯于安逸，勤于休养，老于世故，头脑发达，身体退化，喜爱诗歌，喜欢舒适。他们是圆滑但发育不全的男人，苗条但神经衰弱的女人。他们喝燕窝汤，吃莲子。他们是精明的商人，出色的文学家，战场上的胆小鬼。 在中国正南的广东，我们看到另一种中国人。他们充满了种族的活力，他们有事业心、无忧无虑，挥霍浪费，好斗，好冒险，图进取，脾气急躁，在表面的中国文化之下是吃蛇的土著居民的传统。 想一 想 林语堂所说的南北文化的差异说明了文化现象什么特点？ 归纳3、文化特色:不同区域有不同的文化特色. （1）文化的内涵： 文化是相对于经济