学术论文的写作范式——兼论语言学博士三年的治学方法.pdfVIP

第22卷第lO期 高等函授学报(哲学社会科学版) V01．22No．1O 2009年10月 Journalof andSocial 0ctober2009 HigherCorrespondenceEducation(PhilosophySciences) ●学术新论● 学术论文的写作范式 ——兼论语言学博士三年的治学方法 李仕春 (广西大学文学院，南宁530004) 摘要： 针对语言类期刊很少刊登谈治学方法文章的现象，结合个人读博经验，文章从听课、读书、写作 三方面探讨了博士三年的治学之道。在分析语言学及相关学术论文的基础上，把学术性论文按研究对象分为 三专，按写作方式分8个系列，并对每类论文进行了分析。 关键词： 治学；追述；创新#学术史；经典著作 G442文献标识码： 中图分类号： A文章编号： 1007--2187(2009)10--0012--04 “工欲善其事，必先利其器”。治学方法对初入学术殿 那么，汪维辉老师的“语料是我的命根子”则是选择研究对 堂的学者来说至关重要。回顾自己的学习历程，我认为 象的指南针。为什么呢?我们搞汉语史螅人知道：如果你 “学习是一种方法之学，学习语言学更是一种方法之学，如 的研究对象——语料搞错了，即选的语料不能代表当时语 果掌握不了学习语言学的方法，即便学再多的语言学知识 言的真实情况，或所选语料的版本不是善本，或所选语料 也没有用，也只能是望其门而不入，望门兴叹!”我在南大 出现时间颠倒——本来是上古的语料你却认为是中古的 读博三年，下面将一些经验和体会付诸于文字，在就教于 语料，那么你的整个研究就有可能全盘皆错!重视语料， 方家的同时，希望有助于初学者治学经验的形成。 不只是汪老师一个人的观点，更是南京大学汉语言文字学 专业所有老师和学生的一贯做法，就整个南大中文系来 听课篇——治学方法的学习 说，像古代文学、古典文献学等专业都非常重视语料，可以 博士入学首先要做的就是听课，各位导师在传授知识 这样说，理解了汪老师的这句话也就理解了语言学洽学的 的同时会讲一些治学方法，如果对老师来讲“授人鱼不如授 一个重要方法：重视语料!重视文献考证! 人以渔”，那么对学生来讲，与其死记硬背老师传授的知识， “怎样把你想要表达的东西表达出来，这是很重要 还不如领悟老师的治学方法，借以形成自己的治学方法。 的!”柳士镇老师的这句话则成了指导我怎样写论文的指 “决破罗网，打破已有的条条框框!”这是鲁国尧老师 南针。无独有偶，陆俭明先生在北京大学博士后朱彦的博 在《第四届中古汉语国际学术会议》闭幕式上提出的一句 士论文《汉语复合词语义构词法研究·序》(北京大学出版 口号，也是鲁老师提倡的治学三原则“坚实、会通、创新”的 社，2004年)中谈到该书不足之处时说“(该书)主要是文 另一说法，同时也是对学界同仁在学术创新方面所寄予的 字表达上，包括某些说法上，推敲不够，可读性欠缺一些， 殷切期望。对此，安徽师范大学孔令达先生到南京大学中 这是很遗憾的。这主要是作者从读者的角度考虑得不够。 文系作讲座时说的一句话作了最好的注解，他说：。儿童心 希望在日后修订时注意，怎么把大家不容易理解的内容写 理语言学已经有很多学者在搞它了——不仅有心理学的而 得让大家都能看懂，以使内容与形式齐美。” 且有语言学的，在这种情况之下，我们再来研究这个老课 “仕春啊，你文章中‘的