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科技经济市场 科教之窗 小学阶段经济教育目标研究评析 卞慧玲 （内黄县第二实验小学，河南 安阳 456300） 摘 要：我国小学阶段的经济教育起步较晚，较美国、韩国等国家仍有一定差距，因此在本文中，笔者首先对美国、韩国小学阶段 的经济教育的目的和方法进行了分析，后分析了我国小学阶段经济教育的目的、方法、及存在的问题，并提出了改善我国小学阶段 经济教育的方法。 关键词：小学阶段；经济教育；目标研究 所谓经济教育在目前并没有定论，但是其具有以 韩国小学的经济学教育基本上是开始于 1987 年， 下两个方面的特点，一是其教育内容以经济学知识为 这一年韩国进行第五次教材变革时在小学阶段的课程 重点，主要包括经济学的基本知识和经济学行为的分 中添加了很多的经济教育内容，并且规定了小学各阶 析方法；二是其属于公民教育，目的是帮助受教育者 段的经济教育目标。其总体目标为：从小学时就开始 形成最基本的经济素养。目前，相对于国外而言，我国 培养学生经济生活的良好习惯，注意关心经济生活， 的经济教育较为落后，特别是在小学这个阶段，只有 激发其对周遭经济生活的兴趣并且以此来树立正确的 很少部分的经济教育内容被包含在社会科课程中，更 生活态度，并能够做到简单描述经济现象。具体到小 不用说小学经济教育的系统性、完整性和独立性。本 学各阶段就是在 4 年级之前以培养良好的经济生活习 文中笔者对小学阶段经济教育目标进行了评析，先叙 惯并树立形成良好的生活态度为主，高年级的小学生 述如下。 则开始接触、理解经济学相关概念，主要注重的是参 1 外国小学经济教育的现状研究 与到经济生活中的能力和素质。相对于美国而言，韩 美国、韩国、德国等国家是施行小学经济教育较 国的经济教育并没有设立单独的课程，但其教育目标 早的国家，因此其在小学阶段的经济教育拥有丰富的 都是大同小异，都是为了让学生掌握基本的经济学知 实践经验，其小学阶段经济教育的制度也较为成熟， 识，并以此来指导生活。 因此笔者就美国和韩国的小学阶段经济教育进行了分 2 我国小学阶段经济教育的目标 析，具体如下。 我国小学阶段以前的经济教育类似于韩国，没有 1.1 美国 设立专门的课程，而是被包含在社会科课程中，而且 美国的小学经济教育课程是小学阶段的核心课 其所涉及的内容也较少，经济教育的发展较以上两国 程，其经济教育主要体现在《全美自愿性经济学内容 仍有一定的差距，只有《品德与社会》课程会涉及少量 标准》和《全美社会科课程标准——卓越的期待》中。 的经济教育。但现在，随着“国家三级课程体系”改革 其中《全美自愿性经济学内容标准》系统性地阐述了 的推广，我国学生小学阶段的经济教育也有了专门的 ［1］ 经济学教育的目标 ，即：（1）了解基本的经济知识，并 课程，如浙江省已有小学开设《理财与生活》，宜昌市 将其运用到日常生活中，避免基本的经济学错误；（2） 有小学开设《经营与消费》，本文中笔者主要就《品德 了解经济学方面的基本概念，例如通货膨胀、利率及 与社会》课程的经济教育目标进行分析。其主要的教 失业等；（3）了解个人对于经济问题的观念差异的合理 育目标为：（1）珍惜生命、热爱生活，做一个乐观向上、 性。其