小学音乐课堂教学的有效性研究.pdfVIP

第31卷第6期 现代中小学袁育 V01．31No．6 2015年6月 Modem and Education 2015 PrimarySecondary June 学科教学 一)·学音琢课堂教学的有效住研究 李秀明 (四川文理学院教育学院，四川达州635000) [摘要]小学音乐课堂教学的有效性研究立足于能够促进学生学习与发展的教学行为研究。在课堂教学的 备课阶段教师要钻研教材内容、分析学生学情、确定教学目标、确定重难点及有效的教学方法，教学过程中创设有 效的教学情境、有效的师生互动和课堂上的即兴创造，课后要进行有效的教学反思。 [关键词]小学；音乐；课堂教学；有效性 [中国分类号]G623．71 [文献标志码]A 有效教学研究与建构主义教学研究、多元智力教学研究、反思性教学、主体性教学理论研究并列，成 为现代教学理论的热点研究领域之一。[11有效的课堂教学是一种理念，更是一种价值追求和教学实践模 式，无论教学如何改革，有效的课堂教学应该是我们永恒的追求。本研究立足于小学音乐课堂教学采用 行之有效的教学方式，在45min课堂里取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，能满足社会和 个人的教育价值需求，促进老师和学生一同提高与发展，最终有效地完成教学任务。小学音乐课堂教学 是音乐教育目标和课程目标达成的基本途径，有了先进的课程理念和理想的课程方案，还必须具备有效 实施课堂教学的策略。 一、小学音乐课堂教学准备的有效性 提高小学音乐课堂教学的实效性，教师要依据《义务教育音乐课程标准(2011年)》(以下简称“音乐新 课标”)的理念，有针对性地根据具体教学内容要求和教学对象的实际情况，进行音乐课堂教学设计。 1．钻研教材 教师要反复聆听、演唱或弹唱教材中的音乐作品，分析教材的人文性、审美性和实践性，将音乐文化 知识和音乐编创活动拓展为创造。人民音乐出版社、四川教育出版社出版的义务教育教科书《音乐》依 据音乐新课标编写，新教材以引导学生感受、体验、表现、创造音乐美的实践活动为主线，将聆听、演唱、 知识与技能、创编与活动作为实现方式，每课一个音乐主题活动，小学音乐教师对教材的内容需要深入 挖掘，做足功课。如一年级下册第1课《春天》主题，教师要引导学生感受大自然春天的盎然生机与活 力，引导学生寻找春天，描绘春天的色彩。对本课的四首作品需进行深入分析。第一首《杜鹃圆舞曲》是 根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲改编。乐曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。简短 的引子后立即出现模仿杜鹃叫声的音调，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和迷人的气氛。杜 鹃主题之后出现的第二个主题旋律，连贯而流畅，具有明显的歌唱性，展示了一个欢乐的舞蹈场面，乐曲 最后再现杜鹃主题，在愉快的气氛中结束全曲。第二首《春晓》是由中国当代著名女作曲家谷建芬根据 [收稿日期]2014—06—06 [基金项目]四川省哲学社会科学重点研究基地四川中小学教师专业发展研究中心立项课题(PDTR2013—032)。 [作者篱介]李秀明(1980一)，女，四川营山人，硕士，讲师． · · 57 唐代诗人孟浩然的诗词创作，歌曲朗朗上口，活泼热情。第三首《布谷》由朱兰作词作曲，歌曲模仿布谷 鸟的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒 发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。第四首《小雨沙沙》由许竞作词、王天荣作曲，旋律采用了 级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。钻研 教材是整个备课工作的基础，只有把教材吃准吃透，烂熟于心，才能为备好课提供一切必要条件。[2] 2．分析学生学情 音乐新课标将小学分为两个阶段，第一阶段1～2年