小学语文多媒体课件开发应用的几点思考.pdfVIP

环境构建· 10.3969/j.issn.1671-489X.2015.17.065 小学语文多媒体课件开发应用的几点思考 ◆高秀芬 摘 要 小学语文教师只有增强信息技术素养，提升多媒体课件 丰富，小到语文课件图片素材、声音素材、视频素材，大 开发技能，才能更好地优化信息技术与语文学科的深度融合，促 到一个完整的语文课件乃至系统课件，这些都是语文教师 进计算机辅助语文教学的有效性，全面提高小学语文教学质量。 可利用的现成课件资源。善于利用好这些资源，是提高课 关键词 小学语文；课件；Flash；PPT 件制作效率的一个快捷通道。 中图分类号：G623.2 文献标识码：B 但是，笔者还是建议提高自身的课件制作能力，这样 文章编号：1671-489X(2015)17-0065-02 在面对良好的课件资源时才能应用好、整合好，不然也只 能望洋兴叹！另外，语文课堂教学本身就是具有个性化的， 应用多媒体计算机技术开发出来的课件，在小学语文 体现语文教师风格和素养，因此，课件制作也需要体现特 教学课堂中发挥着重要作用，开创语文大教学观，搭建情趣 色，也要量体裁衣，才能符合自身的规格。从这个角度讲， 化的教学情境，让语文的字词句段篇都插上优美的翅膀飞 语文教师需要有自制课件的能力，制作课件的过程正是落 入学生的心田，提高学生的学习热情、学习的主动性和学 实自己的教育思想，进行教学创新的过程。教学实践表明： 习质量，从而全面提升小学语文教学质量。笔者作为一名 如果给教师提供各类素材，教学时，教师根据自己的需要， 小学班主任，结合自身多年教学实践经验，从非专业角度 重新整合成符合自己教学意图的课件，这样的课件用起来 谈谈多媒体计算机小学语文课件开发应用的几点经验技巧。 才能得心应手，获得良好的教学效果。 1 课件制作是一项基本功，需加强自身信息素养 3 提高课件素材处理能力，强化整合技能 提升 其实课件制作简单理解就像拼积木一样，把相应的语 现今，课件制作不再是计算机教师的专利，而是所有 文课件素材如文字、图片、声音、视频、动画等课件积木 学科教师必备的一项教学基本功。随着 “三通两平台”的创 块有效地整合在一起，满足一定的语文教学需要，这就是 建开通，语文教师更有了应用信息技术与学科整合的软硬 一个课件作品。因此，需要语文教师具备课件素材处理、 件条件，这对语文教师的教育信息化素养有了更高的要求。 编辑能力，掌握常用课件素材编辑软件的操作技巧，这样 因此，增强自身信息素养，提升课件制作技能，推动信息 才能灵活地制作出满足辅助教学的课件素材，并有效地整 技术与学科整合，是语文教师应该努力的专业成长目标。 合成一个课件系统辅助教学，提升语文教学有效性。其 从硬件信息素养方面，多媒体计算机操作能力是第一 中，图形图像处理技术和声音视频编辑技能是多媒体语文 位的，另外，多媒体设备如电子白板、投影、触摸式电视 课件开发应用的基本功：图形图像可应用 Photoshop 专业 等熟练操作技能也是必备的，这样才能面对多媒体辅助教 软件编辑处理，或用一键傻瓜式美图秀秀软件加工，或用 学的信息化设备得心应手、操作灵活。从软件信息素养方面， ACDSee 等看图软件进行转变格式、调整大小等批量处理。 信息技术整合理论是基础，尤其是课件制作理论基础知识是 另外，声音的录制、编辑、合成和视频的导摄录编都需要 制作精美语文课件的前提，才能更有效地指导课件制作 [1]。 类似绘声绘影软件的应用，可以随心所欲地实现语