小学男教师缺失对小学中、高段男生性别角色发展的影响研究.pdfVIP

· 时 牾治。 2012年第2期 小学男教师缺失对小学中 高段 男生性别角色发展的影响研究 许 芸 袁德润 (杭州师范大学初等教育学院，浙江 杭州310018) [摘 要]为了研究小学教师队伍中男教师缺失对小学中、高段男生性别角色发展所带来的影响，本文采用问 卷调查法和个案访谈法，对杭州市区部分小学150名在个性和社会行为方面显示出明显的性别差异的小学中、高 年级的男生进行调查。分析发现小学中、高段年级男教师的数量、男教师所教科目的不同以及班主任性别的差异， 对男生性别角色的发展有不同程度的影响。 [关键词]小学；男教师；男生}性别角色 [中圈分类号] G40-051 [文献标志码] A [文章编号] 1002-1477(2012)01-0071-03 近年来，全国各地中小学男女教师比例呈逐 裹1 调查情况一览表 步下降的趋势，特别是在大、中城市的小学教育 中，女教师的比例一直以绝对优势超过男教师。 针对小学教师队伍中这种“阴盛阳衰”的局面，众 多教育工作者开始思考其带来的各方面影响，特 别是对小学男生个性发展的影响。E1-33小学中、高 段是儿童认识自我发展性别差异的重要阶段，当 代儿童对自我的认识由于两性的生理差异，再加 上社会文化的影响，必然有两性明显的心理差 异。如何正确引导他们形成正确的性别认同，对 2．研 究方法 他们形成健全的个性品质有重要意义。 (1)问卷调查法。问卷调查法具有系统面大 本文将研究小学男教师缺失对男生性别角 和高效率等特点。在本次问卷的编制过程中，首 色发展的影响，并对小学男生女性化的具体表现 先依据Bem量表[4 中的男性化条目设置问题情 进行量化分析，以探讨小学男教师缺失对小学男 境，制订初始问卷，然后从文一街小学中、高段各 生性别角色发展之间的关系，为进一步改善这一 班级随机抽取部分学生(男女各40名)，对初始问 社会问题提供实证基础。 卷进行信、效度检验。根据信、效度检验结果，删 一 、研究对象和方法 减掉男女生在同一个问题上无显著性差异的问 1．研究对象 题，形成最终的问卷。 本文研究过程中，调查了杭州市西湖区、江 本研究共发放教师问卷5O份，回收44份，回 干区、上城区的部分小学四至六年级150名学生 收率88 ，有效问卷44份，有效率88 ；学生问 和50名老师(见表1)。 卷150份，回收140份，回收率为93．3 ，有效问 [基金项目]2010年度浙江省大学生科技创新活动(新苗人才计划)计划项目(2O10R421o13) [作者简介]许芸(1988一)，女，湖北大冶人；袁德润(1968一)，女，河南南阳人，博士。 · 71· 。 敲 。 2012年第2期 卷131份，有效率87．3％。在进行问卷编码、整 小学中、高段男生性别角色发展出现偏差现象的问 理的基础上，运用Excel进行数据统计，并运用 题上，男性教师比女性教师更加不能忍受。 SPSSI5．0进行数据处理、分析。 三、对问题的探讨 (2)个案访谈法。在对被调查对象及其一般