小学英语阅读素养中思维品质的培养--田湘军执教“When Harry and Holly were younger”观后感小学英语阅读素养中思维品质的培养--田湘军执教“When Harry and Holly were younger”观后感.pdf

GanwumingShi 感悟名师 程帼芳 ———田湘军执教“WhenHarryandHollywereyounger”观后感 阅读其实是基于文本和读 【教学回顾】 法、语篇、功能和话题构成。从 者已有的知识和经验建构新意 Introduction 学生出发找准新旧知识的连接 义的过程（王蔷，2016）。英语学 T:Look at the screen. You 点，这些知识连接得越牢固，学 科阅读素养主要包括四方面： canfind someinformations. No.1 生学习起来效果就越好 （汪明 语言能力、学习能力、思维品质 I just want to say good morning 帅，2011）。课堂的导入是教学 和文化品格，其中思维品质是 toyou. Soyou haveto say... 流程中一个重要的环节，决定 指辨析语言和文化表现的各种 Ss: Goodmorning. 着学生是否喜欢这堂课并进行 现象，推断信息的逻辑关系，评 T: Do you want to say good 思考。本课执教教师是新教师， 判各种思想观点，从而建构新 morning to the teacher over 所以教师以半控制的开场方式 的概念理性表达自己的观点。 there 进行自我介绍，这让师生间减 思维品质发展有着自己的一些 Ss: Goodmorning. 少了陌生感。宽松的语言环境 特性—— T: Maybe you can also say 是思维发展的前提。熟悉的歌 —比较感性。感性思维 固然有其优势，但会影响理性 other things. Let’s have a try. 曲和简单的句型为接下来的阅 思维的发展—— Singa song“Ifyou’re happy”. 读做好了铺垫。 —过于感性的时 候，理性就显得相对薄弱。著名 T: So No.1 greets: Good （二）营造氛围，促进思维 特级教师田湘军老师的阅读教 morning. No.2 What’s my name 【教学回顾】 学课 “When Harry and Holly Tian Xiangjun, that means Tian Playing games were younger”为我们很好地诠 is my family name. You can call T: Look at the screen. 释了怎样在关注阅读素养的同 me MissTian,Yes Mr.Tian. Who’sthat 时发展学生思维品质。 Ss: MrTian. Ss:You. 一、阅读前关注思维的情 T: Xiangjun. If I’m from T: Yes, that’s me. That is 境创设 Nanjing,my namewill changeto one of the handsome teachers. 在英语学习的过程中，语 Tian Sujun. If I’m from Haha! you’re laughing. You 言能力提升，必然伴随思维的 Sichuan, that is Tian Chuanjun. don’t believe that. Look at Mr. 发展。因为语言既是思维的工 So where does