小学班主任教师胜任特征模型的研究.pdfVIP

2011年12月 教育科学 Dec．20ll 第27卷第6期 EducationScience V01．27No．6 小学班主任教师胜任特征模型的研究 孙远刚1，杨文军2 (1．辽宁师范大学教育学院．辽宁大连 (摘 要)本研究借助人力资源管理中的胜任特征理论和研究方法，构建了小学班主任教 师胜任特征模型，并自编问卷验证了模型的有效性。结论如下：(1)小学班主任教师的胜任特征 模型中人格特质优异，而且心理健康水平高；(2)小学班主任教师胜任特征模型中职业类型主要 为S、E、A型．胜任范围广、水平高；(3)小学班主任教师胜任特征模型中智能特征包括5大因素： 知识技能、个人效能、成就欲、组织管理、人际关系。通过对具有不同特点的小学班主任教师在胜 任特征各因素上的差异比较分析发现：教龄、学历、职称对小学班主任教师胜任特征有一定的影 响}小学班主任教师胜任特征在性别上则不存在显著差异。 (关键词)小学班主任教师；胜任特征；胜任特征模型；BEI 1)06—0079—04 (中田分类号)G443[文献标识码]A [文章编号)1002—8064(201 一、胜任特征模型的概念及其研究现状 力和能力倾向测验不能预测职业成功或生活中的其 (一)国外胜任特征及其模型的研究 它重要成就，这些测验对少数民族不公平”等㈨。 1．胜任特征及胜任特征模型的概念 3．胜任特征模型理论 胜任特征(Competency)，也译作胜任力．综合各 Compe— Model)。如图1所示。 学派观点，笔者认为胜任特征是指在组织中能将员 tency 工工作绩效优秀者与一般者区分开来的个体的潜在 的特征。胜任特征一般具有3个特点：第一，深层次 性。它是个体的人格方面的特征，而且是人格中深 层的稳定的部分，如自我概念、态度，信念、价值观 等；第二．预测性，胜任特征能够预测员工在某一职 位上的未来绩效；第三，效标性，胜任特征是组织中 优秀员工的心理标准．如果按照绩效排名，应是组织 中前10％的员工所具有的人格特质。 2．胜任特征研究的缘起 Taylor的“管理胜任特征运动(Management Movement)”，“时间一动作分析”是胜 图1胜任特征的冰山模型 Competencies 国内学者彭剑峰提出的洋葱模型(OnionCompe— 任特征最早的研究“]。但真正掀起人们对胜任特征 tencyModel)从另外一个角度对冰山模型进行了描述。 研究热潮的是著名的心理学家MeClelland在1973 (=)国内关于教师胜任特征的相关研究 年《美国心理学家》杂志上发表文章《测量胜任特征 在国内，胜任特征研究主要集中在人力资源管 for RatherThan 而不是智力》(TestingCompetence 理领域．研究对象主要是公务员领导干部以及企业 Intelligence)．指出“学校成绩不能预测职业成功，智 (收稿日期3201I-10—20 (作者简介)孙远刚(1959一)．男．辽宁大连人，辽宁师范大学大学生心理链康教育中心主任．教育学院心理学教授 扬文军(1984一)，女，辽宁本溪人，大连医科大学七年制学院教师。