徒手操活动应在小学校园常态化开展.pdfVIP

溶 学辩新论 徒手操活动应在小学校园常态化开展 李晓通1 张予南2 (1．文山学院体育学院，云南文山663000； 2．北京体育大学，北京海淀100086) [摘 要]主要采用文献法、观察法、逻辑法等对小学校园徒手操活动开展的相关问题进行研究，结论认为：徒 手操活动的科学开展能促进教师身心健康和小学生的全面发展，应引起足够重视并在小学校园里全面常态化开 展。结合小学徒手操活动的开展状况提出“阶段式多层次教学法”概念，采用该方法对师生进行徒手操教学，其过 程更具经济性和趣味性，能更好地保证师生身心健康，并能进一步促进学校阳光体育运动的开展及全民健身运动 的长效实施。 [关键词]徒手操活动；小学；校园；常态化开展；阶段式多层次教学法 04 [中图分类号]G623．8 [文献标志码]A [文章编号]l002—1477(2014)12-0064 徒手操是人体最简单最易行最适合终身练习的身体活动形式，在我国有非常悠久的习练历史，而且 内容非常丰富，常被作为中国中医文化的五禽戏、八段锦、六字诀、易筋经等健身气功套路及现在医院开 具的部分康复运动处方都是被科学证明了的徒手操动作，更适合从小习练。近年来，高热量饮食缺乏运 动的生活方式已成为现代人的健康杀手，国人健康问题又被提到新的高度。在学校范围内很多教师因 长期缺乏运动不同程度地患有脂肪肝、颈肩腰腿痛等职业病，在校学生的体质也连年下降，于是不断改 善师生体质状况已成为目前教育亟须解决的问题。由此我们可以认为，常作为课堂上准备活动的徒手 操是一项适合师生共同开展的理想选择，应从小学校园抓起，并且积极引进和探索新的教学方法与活动 开展方式，小学徒手操活动的常态化开展应该上升到构建健康校园文化的战略高度。 一、小学徒手操活动开展的时代价值 1．保障小学师生的身心健康 徒手操虽没有漫步和快走那么容易，甚至有些人学起来还相当困难，但其广适性和健身价值是毋庸 置疑的。从学习的分层角度而言，更有利于教师及具有较高认知水平的高年级学生在理解动作基础上 的长时记忆，而且能在较短时间内积累大量的相对规范的基本动作。结合运动生理学原理不难理解，这 些技术动作的习得能促进人的神经系统建立一定量的相对简单的神经联系，这些神经联系的积累有利 于成套徒手操技术动作的学习，而且后期形成的相对复杂的神经联系是建立在大量的简单神经联系基 础之上的，因此，合理分层能有效简化学生的动作习得过程。从另一个角度讲，大量徒手操技术动作的 掌握有效锻炼了学生的神经系统机能，提升他们的技术动作学习能力，促进他们的其他运动项目参与， 也必将全面改善学生的身体素质。所以，分层次教学能简化学生学习过程，有效提升学生的学习效率， 促进师生的良性互动。由此可以认为，教学观念的转变还是要通过一定的方法创新来展现，教学方法的 创新能有效促进其他学科教师徒手操动作及教学方法的学习，能进一步提升体育的学科形象和地位，对 整个学校教育都会产生积极影响。在小学校园里一项师生长期参与的活动，必将更好地促进师生间的 [收穑日期]2014—06—16 [基金项目]云南省“十二五”教育科学规划2013年度重点项目(Z13005)。 [作者简介]李晓通(1979一)，男，河南淮阳人，硕士，讲师；张予南(1961一)，男，云南昆明人，教授，硕士生导师。 孳锵甄论 ，影 心灵交流，健身和教育效果更突出，这样徒手操活动在一定层面上就保障了师生的身心健康。 2．促进健康校园文化体系的构建 小学的校园文化可以认为是建立在教学与发展基础上的多因素相互作用的健康的文化形态。徒手 操不仅可以作为体育健身的基本形式，也可作为德育、智育和美育的重要内容，常态化开展必将促进校 园文化的繁荣，因此也可作为校园文化的理想构件。徒手操教学中应尊重学生的主体地位，科学运用教 学方法与手段，充分发挥教师的主导作用，最大程度地促进师生的活动参与，激发学生的学习热情和创 新意识，真正实现课堂上的学生主动教师主导。立足现代教育改革视野不难发现，成功的教学需要深刻 认识并准确把握教育规律，不断提升学生的学习兴趣