教师制作课件应发挥协作精神.pdfVIP

《兰州教育学院学报》 2004年第4期 教师制作课件应发挥协作精神+ 张 勇 (兰州师范学校，甘肃兰州730070) [摘要]计算机辅助教学已成为当今教育教学活动中不可缺少的手段，而进行计算机辅助教学的关 键是课件的制作和使用。为了适应教学实际，教师应当自行开发、设计和制作自己的课件。本文将就教师 制作课件所面临的一些实际问题及其对策进行简要的论述。 [关键词]课件；计算机辅助教学(CAI)；协作、 [中图分类号]G451 [文献标识码]A 随着科学技术的发展，传统的教学媒体如黑板、教科书等承载信息的种类和能力已显得 十分有限，远远满足不了现代教学的需要，计算机辅助教学(简称CAI)作为一种新的教学手 段已经在教育教学领域中扮演着越来越重要的角色。进行计算机辅助教学的关键是课件的 制作和使用。目前有许多商业课件可供人们使用，但这类课件均存在这样一个问题，即教师 无法对其进行重组改造以适应自己的教学实际，因此真正能使教师在教学中感到满意的很 少，加之价格不菲，所以自行开发设计适用于自己的教学课件是很有必要的。但是，当前教 师自己制作课件受到许多方面的制约，这主要表现在： 一、教学活动中，教师起主导作用．对计算机辅助教学的成功与否起关键作用。教师要 利用计算机辅助教学，就必须熟练掌握基本的计算机知识和操作技能，掌握一些制作多媒体 课件的工具(软件)，然而目前大多数学校中，只有少数教计算机课的教师精通计算机，很多 任课教师对计算机知之甚少，导致许多教师想自制课件但又感到力不从心。 二、有些学校计算机方面的专职教师虽然会利用计算机制作课件，但由于所作的课件不 属自己的学科范围，他们对教学内容、教学重点及难点都不甚了解，导致其所设计的课件往 往在实际运用中常常暴露出许多不足，存在着种种问题。 三、众所周知，一个好的多媒体课件的制作，仅仅依靠某一个软件是很难完成的，常常需 要多个工具软件的共同配合。一般来说，一一个多媒体课件由文字、图像、声音、视频、动画等 要素组成，而各种要素是由不同的软件处理的，处理完后再将其组合起来，成为一个完整的 从我国目前的情况看，随着计算机的普及，掌握一种课件制作工具的教师越来越多，但是，要 *[收稿日期]2004—08—15 技术教学与研究。 一62— 想掌握以上众多软件的使用，对于教学任务繁重的教师来说，确实具有一定的难度。 四、学校里专职的计算机技术人员较少，而真正掌握多种课件制作软件的教师更是寥寥 无几。要让教师自己制作课件，需要下大力气列‘教师进行长时间的培训，但就近期而言，恐 怕一时还难以取得明显的效果。 综上所述，笔者认为在当今教育教学状况下，尤其是中小学教师，要想利用讦算机自行 开发出符合课堂实际、适应自己教学的多媒体课件，就要充分发挥教师群体间的相互协作精 神，通过相互之间的协作来制作课件。如学科教师可与计算机专职教师先分工制作课件中 所要求的不同要素，最后再进行组装，这样就不仅有利于提高课件制作的成功率，而且还可 以大大缩短课件的开发时间，提高工作效率。例如，在制作生物学植物细胞减数分裂的课件 中，学科教师可以针对教学内容、教学重点和教学难点对课件进行整体设计和编排，对课件 及音视频部分则可由一些计算机专职教师通过Flash及Premiere或3DMAX等软件完成，最 同学科教师之间也可以相互协作，毕竟计算机方面的专职教师数量有限，而有些学科教师的 计算机水平以及对某种应用软件的使用熟练程度并不逊色于专职教师。所以，学科教师问 的互相配合，取长补短，也能取得好的效果。 [责任编辑：李建海] “‰一‘¨¨{。”…’‘’¨¨ ”…。’¨¨’”…‘”¨‘”…11‰’¨¨’‘¨¨{·。。¨¨“¨¨- ”㈨。’¨¨l-”¨¨-H1。¨¨l-·’¨¨}-”¨¨一‘‘ⅦI·‘‘”¨¨。¨¨ (上接第54页) 互相观摩、学习，并学会评价。这样做不仅可以加深幼JDx寸绘画对象的进一步感知、理解，同 时也起到促进相互学习的作用。 绘画是直观的形象艺术，对幼儿有很强的感染力。幼儿在绘画活动