陕西省石泉县八年级数学上册整式的除法教案1新版新人教版.docVIP

整式的除法 一、教材分析 整式的除法是学生在学完整式乘法之后安排的。在此之前，学生已经学习了同底数幂乘法，具备了幂的运算的方法，为本课打下了基础，而本课内容又是学习整式除法的基础。 二、学情分析 ?学习这节课的内容之前，学生已经掌握了运算法则让学生亲身参加探索发现，法则提高学生的积极性。提高能力。 2、过程与方法目标：经历探索同底数幂的除法的运算法则的过程，会进行同底数幂的除法运算。理解同底数幂的除法的运算算理，发展有条理的思考及表达能力。 3、情感态度与价值观目标：经历探索同底数幂的除法运算法则的过程，获得成功的体验，积累丰富的数学经验。渗透数学公式的简洁美与和谐美。 四、教学重点难点 重点 准确熟练地运用同底数幂的除法运算法则进行计算。 难点 根据乘、除互逆的运算关系得出同底数幂的除法运算法则。 五、教学过程设计 一、创设情境 1．叙述同底数幂的乘法运算法则． 2．问题：一种数码照片的文件大小是2K，一个存储量为2M（1M=2K）的移动存储器能存储多少张这样的数码照片？ 移动存储器的容量为2×2=2K．所以它能存储这种数码照片的数量为2÷2。 2、2 是同底数幂，同底数幂相除如何计算呢？ 这正是我们这节课要探究的问题。（引入课题）复习同底数 二、引导探究 学生尝试，探索公式 1．计算：（ ）·28=216（2） ）·53=55（3）（